《走进法律》教学设计_走进法律教案

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《走进法律》教学设计

授课人: 时间： 年 月 日 星期五 第三节 班级：七（）班 教学目标

（一）情感、态度、价值观目标

1、树立尊重规则、尊重法律的观念；

2、感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

（二）能力目标

1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；

2、逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；

3、初步学会分辨是非，辨别善恶的能力。

（三）知识目标

1、知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范；

2、法律具有三个显著的特征。教学重点：

让学生了解规则的重要性，引导学生认识法律是一种特殊的行为规则。教学难点：

法律具有规范和保护作用。教学方法：

情境分析法，活动探究法，案例分析法等 教具准备：多媒体 教学过程设计： 创设情境、导入新课

从两个法盲违法犯罪的案例入手，说明了现实生活中一些人对法律无知、法制观念淡薄导致了违法犯罪的发生。从而引导学生认识到，要自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严。

第七课 感受法律的尊严（板书）第一框 走进法律（板书）共学新课：

活动一：认识规则

请同学们仔细观察教材第86页上的漫画，并讨论：(1)同样是十字路口为什么出现不一样的现象？(2)交通规则起了什么作用？(3)这个现象对你有什么启示？

教师总结：交通需要规则，社会生活也要有规矩、懂规矩、守规矩。“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会像右图一样混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要，社会生活要有共同的规则。

问：那么规矩是什么了？ 生：（略）

活动二：寻找规则

请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则（同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面找）讨论：(1)列举规则？

(2)社会生活中的规则可分哪几类？ 生：（略）

师：这三种规则相比，法律是一种特殊的行为规范，它为什么特殊呢？接下来我们来学习法律区别于其他行为规则的三个显著的特征。

活动三：走进法律

小品表演：“我爸是李刚”

(1)通过观看小品表演，从法律的创制形式、实施、适用对象和范围可以体现法律具有哪些显著的特征？

(2)完成P88页表格，比较法律、道德、纪律规章的区别

教师总结：我们的社会生活离不开规则，各种规则互相配合，共同创造和维护了良好的社会秩序。而现代社会是一个法治社会，没有法律是难以想象的，社会生活离不开法律。

活动四：法律规范我案例分析：

一、日本将超标100倍的放射性污水放入海洋触犯国际法，引起世界范围恐慌，日官员就此道歉并着手其他处理办法；

二、课本P88下案例(1)他们的行为错在哪里？

(2)假如没有法律，我们的生活会怎样？(3)这两则案例体现了法律的什么作用？

教师总结：法律具有规范作用，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。规范作用突出表现在，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。

活动五：法律保护我案例分析：略（三聚氰胺奶粉事件相关负责人受严厉处罚，从而维护了婴幼儿的健康，维护了消费者的合法权益）

(1)若没有相关规定，情况会怎样？

(2)这一案例体现了体现了法律的什么作用？

教师总结：法律具有保护作用。法律是我们生活的“卫士”，国家生活的保障，维护人民的合法权益。课堂小结

学生畅谈本节课的收获和感悟。教师寄语:

教师真情寄语，结束本课。作业设计：

分组制作“法律知识宣传册”，并交流。附板书设计：

第七课 感受法律的尊严 第一框 走进法律

一、我们身边的规则

1、社会生活离不开规则。

2、行为的规则有很多种（道德、纪律规章、法律）

3、法律是特殊的行为规范（法律具有三个显著的特征）

二、生活离不开法律

1、法律具有规范作用

2、法律具有保护作用