《白杨》第一课时教学设计及反思_白杨教学设计及反思

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3白杨 第一课时

教学目标：

1.学会本课6个生字，正确读写相关词语。

2.有感情朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

教学重点与难点：

抓住关键词语，了解白杨的品质精神。

教学准备

学生查阅相关资料、师准备课件

教学过程：

一、自主学习

1.出示自学思考题，学生自学

①查字典或根据上下文理解下列词语：

戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思

②课文主要写了什么内容？

③大戈壁是什么样的？白杨树是什么样的？

④爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的？

⑤试给课文分段，归纳段意。二．交流展示

1.课文写了白杨的哪些特点？

2.课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？ 三．当堂检测

说说爸爸的心愿是什么？

作业

1.写近义词：介绍（）抚摸（）分辨（）高大挺秀（）

2.写反义词：清晰（）动摇（）软弱（）消失（）

板书:

3白杨

总是

那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

教学反思：

优点：“借物喻人”这种写作手法学生基本都能理解。

不足：蔡立卓等几个学习不够积极，不注意思考，总是在当观众。改进措施：给学习有困难的学生量身定做问题，让他体验成功的喜悦。