《多功能文具盒》(教学设计)_多功能文具盒制作

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第2课多功能文具盒

闵行区江川路小学秦涛

教学设计教学目标：

知识与技能 —— 能用线描的形式写生文具盒，并通过想象进行添加与组合，画出具有多种功能的文具盒。

过程与方法 —— 在观察和讨论中发现不同角度文具盒的外形变化，能用流畅的线条来表现。能针对自己文具盒的外观和实用等方面，选择多种合适的功能。

情感态度价值观 —— 能结合生活经验发表自己对文具盒功能的设想，激发创意的热情和关注生活、勇于创新的精神，养成爱护学习用品的好习惯。2 作业要求(分层)：

基础层面：了解文具盒的基本功能及外形特征，能够运用流畅的线条画出打开或合拢的文具盒，并表现出一定的厚度。

拓展层面：能够仔细观察并写生出不同状态、不同角度的文具盒。结合生活经验展开想象，设计出自己需要的多功能文具盒。3 教学内容：

文具盒是学生再熟悉不过的学习用品，朝夕相处，基本上天天都要使用。学生表现时会带有一定的亲近度和绘画热情。

合拢的文具盒比较容易表现，关键能画出一定的厚度。打开的文具盒在写生的时候有一定的难度，特别是用流畅的线条表现丰富的层次和物品的时候，要请学生多思考，选择自己喜爱或擅长的方式来表现。

根据学生的生活经验和实际操作过程中的感受，想象需要或应改进的功能与文具盒进行组合，同时要注重与文具盒外观的协调，以及趣味性的设计等。4 教学重点和难点：

教学重点——写生文具盒并想象表现文具盒的多种功能。教学难点——设计表现具有独特功能的文具盒。5 教学方式、方法和策略：

从学生的生活经验出发，在讨论交流的过程中激发想象的灵感和创作表现的愿望。

辅助以欣赏法、谈话法、教师示范、尝试练习法等，并用大量的图片直观地展现多种装饰表现方法，启发学生的思维。6 教学准备：

教师—— 学生优秀作品、课件等。

学生—— 文具盒、铅画纸、油画棒、记号笔等绘画涂色工具。

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