《听听,秋的声音》教学设计_听听秋的声音教学设计
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12*听听，秋的声音
番禺区
李彦瑶
【教材分析】
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。
【设计理念】
因为这是一篇略读课文，教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂。本课的设计着重是引导学生有感情地朗读诗歌，边读边想象，想象秋天景象的美好，体会诗中浓浓的秋情。把听、说、读、写有机地结合起来，贯穿整个教学过程，力求在各项实践活动中，学生的语文能力得到提高。
【教学目标】 知识与技能：
１、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
２、边读边想象，从秋天独有的声音中体会秋天的美丽。３、仿照诗歌的形式，自己写几句诗文。【过程与方法】
１、通过老师范读、学生自由读、互读等形式加强朗读的训练指导，读出秋天美的感情。２、结合多媒体教学的画面显示，形象感知，体会秋韵。
３、制导学生细心观察，大胆想象，在理解诗歌的基础上试着写诗文，互相交流。【情感、态度与价值观】
通过品味诗歌，提高学生对生活的感知和对美的欣赏能力，在续写诗文中获得创作的快乐。
【教学重点】
从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。【教学难点】：
体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。【课前准备】
学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》，搜集有关秋的声音如：风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等。【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、走进秋天的音乐厅——创设情景导入
1、导入语：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。不信，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音！（播放声音课件）
2、师：同学们，你们都听到了什么声音呢？（指名说）声音动听吗？这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧！
3、指名读课题。
二、聆听秋天的声音——自学课文，整体感知课文
1、复习略读课文的学习方法：
①、师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？
②、生随机回答：自学、借助阅读提示…… ③、出示阅读提示。④、课件出示自学要求。我会自学了：
（1）有感情地朗读课文，注意把字音读准；（2）找找课文描写了秋天里的哪些声音。
（3）再读课文，边读边想象课文描写的画面。
2、学生自学，汇报。①、检查读音。
②、师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读）
3、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。）
板书： 黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
三、品味秋天的声音——感悟诗歌语言的精练优美
1、选读课文。
师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。）
2、朗读交流。（1）第一小节 ①、生读。
②、师：能告诉大家，在你读的时候，脑海中想到了什么画面吗？ ③、想象说话：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶对大树妈妈说：“-----------------。”（课件出示）（2）第二小节 ①、生读。
②、师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？
（课件）蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在说：“---------------------。”
③、师：我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（同桌读）（3）第三小节 ①、生读。
②、体会“叮咛”。
师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件）
师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。）
（板书“叮咛”）请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？
师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？
（课件出示）大雁对（）说：“-----------------。”
③、师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，（课件出示田野图片）最开心的是谁啊？（农民伯伯）它又会对农民伯伯说些什么呢？（秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”）
④、师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读）
（4）学习第4、5、6小节
①、师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到秋的哪些声音呢？
②、指名说。（课件：关于各种声音的图片）
③、师：是啊，秋的声音，还有好多好多了（板书：„„）秋的声音，在„„（师引读第5、6小节）（课件）
3、朗读全文。
师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地齐读课文，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！（播放钢琴曲，配乐朗读全文。）
四、赞美秋天的声音——仿写诗文
1、师：秋天的声音多么美妙啊！我们都来当当小诗人！照着课文第一、二小节的样子来写小诗，赞美秋天的声音。（可以想想如果你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？如果你是汗水，你会发出什么声音，你又会说些什么？或者还可以想象你是其它的景物呢。）
2、学生仿写诗文。（鼓励学生可以多写几节小诗。）
3、交流。
五、作业超市
1、给自己写的诗配上画。
2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等，可以做一做关于秋天的手抄报。（准备在“分享秋天”的活动课上，与大家分享一下你在秋天里的快乐、发现与收获。）
听听,秋的声音教学设计【教学内容】本课内容在教材的４６～４７页，写的是秋天独有的一些大自然的声响，用诗歌个优美语言赞美了秋天。【教学目标】知识与技能：１、正确、流利、有感情地朗读......
《听听,秋的声音》教学设计【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。２、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。３、仿照诗歌内容，补写几句诗文。【课前准备】１、......
《听听,秋的声音》 教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学准备：录音......
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