地震灾害及其防御(教学设计)_地震灾害及其防御教案

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地震灾害及其防御

教学设计

一、教学目标：

知识目标：

1、了解地震灾害的成因、危害及和分布；

2、从地震灾害的预防、震中避险、震后自救、互救等方面掌握地震灾害的防御的基本知识。

能力目标：

1、培养把课本知识与生活实际相结合，即理论联系实际的能力；

2、培养学生地震逃生的基本能力。

德育目标： 树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地震灾害的发生。

二、教学重点、难点

教学重点：地震灾害的防御

教学难点： 地震的成因

三、学情分析：

学生们基本上都没有经历和目睹地震灾害发生过程，虽然他们可以从电视、报刊杂志、互联网上获得有关资料、信息，但对于地震灾害的发生、危害、防御等知识的了解和掌握有欠完整。

四、教学方法：

（1）直观演示法

地震灾害的形成、分布、危害及防御等知识比较抽象，利用多媒体课件和相关影像、动画、图片等资料直观演示，可使学生获得较多感性知识，容易引起学生兴趣，有利于培养学生的观察力和想象力，使其获得的知识和印象加深，同时这种方法也有助于重点的理解和难点的突破。

（2）模拟逃生演练法

设置课堂活动“地震模拟逃生”，通过不同场景让学生学会逃生方法，帮助学生掌握一定的生存逃生技能，学会对终生发展有用的地理。

五、教学准备： ppt课件、flash动画、图片等。

六、教学过程：

一、情境导入

课件展示:唐山大地震、汶川地震、玉树地震的图片、资料和唐山大地震视频片段，给学生以强烈的视觉冲击，引入本节课关注的话题—地震灾害。

（教师跟进）地震灾害如此可怕，那么我们对这种灾害了解多少，地震是怎么形成？ 课件给出本节课的第一个话题：

一、地震灾害知多少

继续课件展示地震灾害的形成视频，引出地震灾害的成因：地震(绝大多数地震属构造地震）是由于地球内部力量使坚硬的地壳岩石发生断裂、错位造成的地面震动现象。

学生探究：取一根竹筷，双手分别握住筷的两端。双手均匀用力使竹筷弯曲，直到断裂。体会在竹筷断裂时双手的感觉。

思考：根据以上实验结果，你推测岩层在巨大的压力下会发生什么变化？这与地震是否有关系？ 教师总结得出地震的形成原因（限于课时容量和灾害影响，本节只讨论构造地震）。

引申，小科普：地震是地壳内部能量剧烈释放的一种表现。地震释放能量的多少常用里氏震级表示。汶川大地震震级达8.0级，相当于1207颗（仅供参考）广岛原子弹爆炸产生的能量。

课件展示，地震的结构；通过动画演示，帮助学生掌握震源、震中、震源深度、等震线、烈度等概念和地震结构。

教师提问：地震因其突发性强、破坏性大，是自然界最凶恶的敌人之一，它造成了哪些危害？ 课件展示汶川地震前后对比的图片，汶川地震、唐山地震后系列图片，引导学生讨论分析后，得出，地震造成的直接灾害有：

1、建筑物破坏：如房屋倒塌、桥梁断落、水坝开裂、铁轨变形等。

2、地面破坏：如地面裂缝、塌陷等；

3、山体等自然物的破坏：如山崩、滑坡等；

4、海啸：海底地震引起巨大海浪冲上海岸，造成沿海地区的破坏；

地震引起的次生灾害主要有：由震后火源失控引起火灾；由水坝决口引起水灾；由建筑物或装置破坏引起毒气泄漏；由震后生存环境的严重破坏引起瘟疫等。

教师引申：小科普：地震造成的破坏通常用烈度表示，烈度分1—12度。烈度大小通常受震级、震源深度、震中距、地质构造、地貌特点、建筑物抗震强度等因素影响。一次地震只有一个震级，但可以有多个烈度。汶川地震震中附近的烈度达11度。

教师提问：地球上哪些地方容易发生地震？

学生思考、讨论，教师分析引导，联系地理课堂上学过的板块构造、地质构造等知识，让学生掌握地震多发生在板块边界或地壳中有断层的地方。

因此世界范围内地震灾害主要分布在环太平洋地区及地中海—喜马拉雅一线。我国的地震灾害主要分布在一些地壳中存在断层的地区，其中西南地震带属地中海—喜马拉雅地震带，东部沿海地区的地震多发区属环太平洋地震带。（课件演示）

学生活动：读图，看我们的家乡唐山是不是处在地震带上？ 承转：地震如此可怕，我们该怎么办？ 课件给出第二大话题：

二、地震灾害的防御

1、地震预防：（1）地震预兆，课件给出地震发生前的地质、气象、地下水、动物等反应，告知学生地震发生是有预兆的。（引导学生正确看待地震预兆，切忌不必要的恐慌）

（2）地震预报：从汉代张衡的候风地动仪，到近代的地动仪，再到现代化的地震监测台网。课件演示地震监测的原理，地震波在地壳和地面传播的规律，指出地震监测预报的局限性，引出地震发生时快速正确的逃生策略。教师对这部分知识做相应讲解，使学生对引起地震灾难的纵波（P 波）、横波（S波）有一个基本概念。）

纵波（P 波）：速度快，引起地面上下颠簸。

横波（S 波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向摇晃。

体波：P 波和 S 波统称体波。在地球内部传播。

面波：体波到达地表后激发的次生波——面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用较大。从感受到从波到横波到来的12秒（平均）是地震逃生的黄金时间。

2、震中避险：利用课件组织学生进行地震模拟逃生游戏。小结一下：震中逃生策略：

(1)抓住黄金12秒预警时间：是跑还是躲，瞬间抉择;(2)室内避震:平房或一楼可瞬间逃到安全的地方(跑），其他情况：“伏而待定”，就地躲避，利用三角空间，蹲或趴下，护住头部。

(3)室外避震: 尽量到开阔的空地，降低重心，护好头部。

总结:地震发生时逃生顺口溜：

遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。

3、震后自救与互救：

(1)地震时遇到特殊危险怎么办？

燃气泄漏时：用湿毛巾捂住口鼻，千万不要使用明火，震后设法转移；

遇到火灾时：趴在地上，用湿毛巾捂住口鼻，地震后向安全地带转移，匍匐逆风前进； 毒气泄漏时：不要向顺风方向跑，要绕到上风向，并用湿毛巾捂住口鼻； 应注意避开的危险场所：生产危险品的工厂，危险品、易燃易爆品仓库等。(2)如果被埋压怎么办？

震后余震还在不断发生，你的环境还在进一步恶化，要尽量稳定情绪，设法脱险。设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其它危险物；挪开身边可搬动的杂物，扩大活动空间。注意，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进一步倒塌；设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压；不要动用室内设施，包括电源、水源、明火等；不要乱叫，保持体力，敲击声求救。(3)积极互救。

救人方法：挖掘被埋压人员时应保护支撑物，以防进一步倒塌伤人；使伤者先暴露头部，清除其口鼻内异物，保持呼吸通畅；被压者不能自行爬出时，千万不要生拉硬拽，脊椎损伤者，应用门板或硬担架；当发现一时无法救出的存活着，应立下标记，寻求增援。

救人原则：先救近，后救远，先救易，后救难，先救亲壮年和医务人员以增加帮手。

小结一下：震后自救与互救

1、学会处理外伤的基本方法。

2、保护好呼吸系统，尽量减少体力消耗。

3、要有顽强的毅力和旺盛的求生意识——最重要的一点。

七、课堂总结 ：

2016年7月28日，习近平总书记在唐山调研考察时强调：自然灾害抗争是人类生存发展的永恒课题。他要求我们自觉地处理好人和自然的关系，不断从抵御各种自然灾害的实践中总结经验，提高全民防灾抗灾意识，全面提高国家综合防灾减灾救灾能力。

同学们，我们比较幸运，没有遭遇过地震自然灾难的伤害，但是地震时有发生，恶魔总是来找无知的人。因此我们更要珍惜生命，抓紧时间，好好学习，同时学习锤炼各种防灾减灾本领。我相信，只要自己不抛弃，不放弃，我们一定能创造美好的明天。

八、作业：

1、地震在唐山容易发生吗？唐山在今后一段时期发生破坏性地震的可能性有多大？请大家到课后去寻找答案。

2、请大家动手为自己做一个家庭防震减灾的计划（方案）。