《画美丽的早晨》教学设计_美丽的画教学设计

《画美丽的早晨》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的画教学设计”。

《画美丽的早晨》

教材分析：

《画美丽的早晨》是冀教版第一册中的内容。这一课的知识点多而分散，包括选定工具、复制粘贴、图像的翻转与旋转等。本课是学生在掌握了画图软件的各种绘图工具的使用以后，对图片进行简单处理的知识运用。它是建立在绘画基础上的具有创意加工的一种技巧工作，对于培养学生的个性发展及创新意识十分有益。因此，在教学过程中要充分挖掘学生的想象力和创造力，给学生自由创作的空间和时间，为学生的思维发展提供保障。

教学对象分析：

本课的教学对象是小学三年级学生，他们正处于培养学习能力和学习习惯的最佳时期。此年龄段的孩子开始从被动的学习向主动学习转变，开始有了一些自己的想法，经过正确引导，孩子的综合能力会得到迅速提高。三年级又是学习信息技术的第一年，孩子们对电脑画图充满着新鲜和好奇，因此我在教学设计过程中，紧紧抓住学生感兴趣的事物，如太阳、花草、小鸟等，使用学生喜欢的魔术游戏作为教学方法来吸引学生进行探索和动手练习，使学生在玩中学、在玩中练，从而让学生在轻松的学习氛围下掌握知识点。

教学目标：

新课程倡导课堂教学要实现“知识与能力”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”三维目标的整合。

学生通过学习选定工具的使用、复制粘贴的方法和翻转、旋转、拉伸与扭曲的操作技巧，引导学生在自主、合作、探究性的学习中发现、总结掌握知识的规律和学习方法，使学生掌握适应实际需要的基本技能，激发学生积极的学习热情和正确的学习态度，培养学生健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

教学重点、难点：

根据目标而确定本课的重点为：选定工具的应用，并能灵活运用复制、粘贴，图像的“翻转/旋转”、“拉伸/扭曲”等操作；

根据学生情况而确定本课的难点为：学生灵活运用本节课所学知识完成一幅美丽的早晨图画。

教学实施：

一、音乐欣赏、激发兴趣

1、教师播放《上学歌》视频，学生欣赏歌曲，并跟着音乐哼唱歌曲。

【设计意图】与音乐课相整合，让学生在音乐的熏陶中感受美丽的早晨，激发学生的作画兴趣。

2、教师：同学们，这首歌非常的动听，不仅让我们享受到了优美的旋律，而且让我们脑海里想象出一幅美丽的早晨景象。那同学们能不能说一说歌词中具体描写了哪些景物呢？学生思考并举手回答。（希望学生说出太阳、小花、小鸟等事物）

教师：那这些景物都是什么样子的呢？谁能用自己的语言形容一下？

学生思考并举手回答。（太阳暖洋洋的，灿烂的；小花是微笑的；小鸟在说早早早等）【设计意图】让学生把声音信息转换成语言信息，并表达出来，不仅让学生锻炼语言表达能力，更是为后面的绘画打下基础。

3、教师用一句话引出本课的主题：那同学们想不想把我们脑海里美丽的景色在电脑上画出来呢？得到学生的肯定答复后进行板书的展示。

十分钟的时间让学生自由绘画，教师鼓励学生自主创新，大胆操作。在学生绘画的过程中教师不断巡视，并进行个别学生的单独指导，给学生鼓励，引导学生合理利用画图工具栏，发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。

【设计意图】这又是让学生将语言信息转化成图像信息展示出来。学生的绘画，不仅能让学生练习使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的目的，并为后面的复制粘贴做好准备。

二、探索新知、自主发挥

1、教师展示作品，说：这幅画中有我们想象的太阳、小花和小鸟了，但是有些简单，因为我们想象中要有好多好多小花，五颜六色的才更漂亮。那同学们想不想看老师变一个魔术，像刘谦一样一下子就让我的画里出现好多好多小花？

教师演示：用选定工具选定一朵花，按住Ctrl键的同时拖动选定内容，放开鼠标按键后再放开Ctrl键。问学生有什么神气的现象发生了？多复制几个以调动学生兴趣。

学生认真观察并猜测老师的做法。

【设计意图】三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，所以教师的直观教学法和游戏引导法更能吸引此年龄段孩子的注意力，调动学生兴趣认真观察老师的动作，从而达到孩子们主动进行复制粘贴操作探索与尝试的目的。

2、教师：同学们想不想也学一学这个魔术，体验一下魔法的魅力呢？请同学们按照老师给你发的小卡片上的步骤学一学，你也会成为一名小魔法师。

学生学习复制粘贴小花操作，争做小小魔术师。教师分发小卡片，卡片内容为复制粘贴两种方法的步骤。【设计意图】探索的过程是让学生自己发现问题、解决问题的过程，探索新知的学习方法更能加强学生自主学习的意识，从而引导学生在自主、探究性的学习中发现、总结掌握知识的规律和学习方法。

3、之后让学生验证教师魔术的具体步骤。给学生表达自己思想、展示自己的机会。教师出示板书后询问学生是否还能用不同的方法进行小花的复制。由学生演示操作并详细讲解操作情况。

再次给学生时间鼓励学生大胆尝试用不同的方法进行复制粘贴，注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用“选定”或“任意形状裁剪”工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。教师提醒学生小鸟也是可以用这两种办法进行复制的。【设计意图】让学生进行操作演示讲解，充分给了学生表现的机会，锻炼了学生的综合能力。同时还应认识到学生的接受能力不同，完成效果也就有所不同，所以在课堂上既要照顾全体，也要照顾个体。

三、难度提高、完善作品

教师：我们可以复制出很多小花，涂上不同的颜色会很漂亮。不过小鸟如果都是一样的会不会觉得不活跃呢，我们也可以像魔术一样用很短的时间让小鸟变得千姿百态。

教师进行讲解：用选定工具选好一只小鸟，然后点击图像菜单中的翻转，选择垂直翻转或水平翻转让学生观察选定的小鸟有什么变化？

给学生时间进行操作，让其自己尝试角度翻转和拉伸扭曲的效果，并发现具体的操作方法，最后将自己的作品完善。

【设计意图】教师的直观教学引导学生发现问题，又给学生充分的时间让学生自己解决问题，使学生掌握知识灵活运用的基本技能，充分体现了以学生为主体、教师为组织者、引导者的新课堂理念。

四、评价激励、体验成功

1、让学生互相欣赏作品，从图形的形状、颜色、位置等方面进行评价，并推荐优秀作品，由教师向全体同学展示。

【设计意图】学生的综合素质不仅体现在学生能绘画出美丽的作品，更体现在学生能否正确的评价他人的作品。三年级孩子评价能力开始有所发展，虽然还不能全面地评价一个人的行为表现，但是已经能够提出自己的见解。所以本环节是学生的评价能力、表达能力得到锻炼的很好机会。同时三年级的学生是形成自信心的关键时期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，教师展示作品就是对学生的肯定和鼓励，让学生在快乐中收获成功。

2、教师提示：同学们想一想，春夏秋冬不同季节的早晨是否有不同的特点呢？又是用什么事物来体现的呢？学生交流回答。教师鼓励学生。

【设计意图】通过交流，可以让学生学习总结事物的特征，并把这些特征信息转化成语言信息表达出来。同时激发了学生的学习热情和正确的学习态度。

五、归纳总结、升华延伸

1、教师：今天的这堂课老师和同学们都过得非常愉快。谁能说一说今天你有哪些收获呢？学生回答，教师小结。（学习复制粘贴、翻转旋转，以及扭曲和拉伸操作的具体方法，和怎样在以后的绘画过程中灵活运用。）

【设计意图】本环节的归纳总结让学生们对本节课知识的认识又有进一步的提升，为学生今后的学习提供了坚实的保障。

2、教师对本课结束语：希望同学们以后充分发挥自己的想象力，利用我们今天学到的知识画出更漂亮的电脑画来。

教学反思：

良好的开端是成功的一半，课堂的导入是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。本节课我以优美动听的歌曲作为课堂的引入对象，不仅让学生们拥有了愉悦的心情，创造良好的课堂氛围，还让我对本课教学目标的完成充满了自信。

在让学生尝试探索过程中，我尝试使用了小卡片提示法为学生们提供了正确的方向，实际课堂中学生们也真正的使用了小卡片，使课堂收到了不错的效果，达到了我预期的目的。通过本节课我对学案教学的尝试，让我发现了更好地培养学生自主学习意识的方法，在今后的教学中我还要不断的使用和改进。

在评价方面，提倡学生在自我作品欣赏的基础上，相互交流，相互欣赏，取长补短，共同提高。上完这节课我也感觉到了成功和快乐，因为在课上我给了学生们充分的自主学习、探究的机会，让孩子们快乐的学习了知识、锻炼了能力。

通过本节课的教学，我认识到不同的教学方式成就了不同的教学效果，以后我要研究发现更好的教学方法，让我的课堂效率得到更有效的提高。