早教学设计_早教学设计1

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《早》教学设计

【学习目标】

1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，会分段概括段意。【学习重点】

了解课文内容并能够正确、流利、有感情朗读课文。【活动方案】

活动一：初读课文，学习词语。1.自主学习

（1）自读课文，要求读准生字，读通顺课文，画出不理解的词语（2）读读下列词语。

酿雪

朴素

寿镜吾

笔墨纸砚

哪里

默默

花瓣

冰清玉洁

注意加粗的字的结构特点，想想怎样记住它们的字形，再写一遍。

（）（）

（）

（）

（）

（2.合作学习

（1）小组长领读上面词语两遍。

（2）联系上下文理解自主学习（1）所画的词语。3.展示（读课文、理解了文中哪些词语）活动二：再读课文，了解内容。1.自主学习

（1）默读课文，想想课文写了哪两种“早”？课文用哪些自然节来写“早”的？（2）课文还写了什么内容？ 2.合作学习

(1)小组讨论自主学习（1）（2），并写到小黑板上。

（2）给课文分段，概括每段大意，并说说课文主要内容。（3）推选一人汇报 3.展示 4.完善

活动三：学习第一段，理解作者的心情。1.自主学习

轻读第1节，想想“深冬”“酿雪”的含义。2.合作学习

小组内交流并完成。从这两个词中，我读出了作者（）。3.展示

汇报交流上述两个问题。4完善（朗读）【检测反馈】 抄写下列词语

酿雪

朴素

笔墨纸砚

冰清玉洁

寿镜吾

哪里

三味书屋

润泽透明

默默

花瓣

珍惜时间

珍惜春天）课后作业

1.查阅资料，读读有关鲁迅的故事。2.收集鲁迅的名言。