蜡烛的变化教学设计_蜡烛的变化教案

2020-02-28 教学设计下载本文

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《蜡烛的变化》教学设计

学科：小学科学

教学内容：苏教版六年级科学上册第三单元第一课时。教学目标：

1.能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。

2.知道物质变化的类型：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。

3.初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能体验实验获得证据、交流获得结论的重要。

4.意识到物质是在不断变化的。教学重难点：

重点：通过物质变化的实验，认识物质的两类变化。难点：寻找证据判断物质变化的种类。

教学准备：蜡烛、火柴、酒精灯、澄清的石灰水、白瓷碗、烧杯等。教学过程：

一、谈话引入

师：同学们，五年前老师来过你们学校，那时候你们还只是小孩子，现在同学们都长大了、长高了，发生了很大的变化，在我们的生活中，每天都会遇到许许多多的变化，物体的变化在我们的身边无处不在，比如说：铁会生锈，冰会融化，秋天树叶变黄。这节课，我们就来研究物质的变化。（板书：变化）

今天我们要借助蜡烛来研究物质的变化。（出示蜡烛，板书：蜡烛的变化）

二、认识蜡烛的变化 1.观察蜡烛

（1）仔细观察蜡烛有什么特征？（2）学生观察。（3）汇报。（颜色、形状、气味、透明度等）2.加热蜡烛

（1）提问：如果要使蜡烛发生变化，你有哪些方法？（2）学生猜想，指名说，板书：加热、燃烧

（3）课件出示酒精灯的使用方法，请一名学生上台演示酒精灯的使用方法。（4）出示实验器材（勺子、蜡块、酒精灯、火柴）。我们现在需要做第一个实验：加热蜡烛。

出示加热蜡烛的实验步骤，学生根据实验步骤进行实验。（5）汇报：你观察到了哪些现象？

（6）根据学生汇报，教师板书。在这个过程中有没有没有产生新的物质？没有产生新物质，我们称这种变化为物理变化）3.燃烧蜡烛

（1）提问：假如我们把蜡烛燃烧，又会出现怎样的情况呢？在以下的实验中你又能观察到哪些现象呢？（2）实验一：

①用火柴点燃蜡烛，看看蜡烛发生了什么变化？ ②点燃蜡烛，火焰上面有黑烟产生，为了能清楚的看到黑烟是怎样的？可以将白瓷勺放在蜡烛的火焰上方约1-2厘米处，观察白瓷勺上有什么现象？学生实验，汇报实验结果。（3）实验二：

①把干燥的杯子罩在火焰上方，看一看有什么现象。

②把内壁涂有石灰水的子杯罩在火焰上方，看一看又会有什么现象发生。

学生实验实验。

（4）在你做的实验中，发现了什么？学生汇报，教师板书。

4.归纳：要这些实验中，我们发现它们产生了新物质，我们把这种变化叫做化学变化。5.小结：物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化（包括大小、形状、物态），没有产生新物质，这类变化叫物理变化，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛的燃烧，有发热发光现象，同时还生成了“黑烟”、二氧化碳等新物质，这类变化叫化学变化。

三、学生分组实验，观察现象，寻找证据，作出判断 1.谈话：老师这里有6个实验项目，请每个组选取一个。（1）在装有白醋的烧杯中放入一个生鸡蛋。（2）压扁饮料罐。

（3）在碱中倒入少量白醋。（4）往澄清的石灰水中吹气。（5）将白糖加热至溶化。（6）将白糖加热至焦黑。

2.组长领器材，学生分组实验，并作好记录。

3.汇报：请同学们来汇报一下在你们实验过程中的发现。

四、巩固练习

1.说一说：下面这些现象属于哪一种变化？你的依据是什么？（1）生鸡蛋变成熟鸡蛋。（2）树叶颜色变化。（3）水的三态变化。（4）火柴燃烧。

（5）盐酸滴在石灰石上。（6）钢水变钢锭。（7）面粉做成馒头。

2.判断下列变化是物理变化还化学变化：（1）把铁块磨成铁粉

（2）把铁块放在地面上，生锈了（3）把湿衣服放在太阳下，晒干了（4）铜锭抽成铜丝

（5）铁在高温下熔化成铁水（6）煤的燃烧

五、总结

1.复习本节课所学知识。