《大自然的声音》教学设计_大自然的声音优秀教案

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《大自然的声音》教学设计

教学目标：

1.学会“演”、“柔”等生字，会认“拂”、“呢”等生字及相关词语。2.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。4.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。教学重点：

1.词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

教学难点：

1.对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。2.了解课文描写地方法，体会作者地思想感情。教学安排：2课时 教学过程： 第一课时

一、激趣导入。

师：同学们，你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)生：鸟叫、虫鸣、风声、雨声以及流水声等等。师：那在你们心中，大自然有哪些声音呢？ 生：猫叫的声音。生：狗叫的声音。生：车子行驶发出的声音。

师：好，大家回答问题都很积极。下面我们来看一下在作者的心中，大自然有哪些声音呢？

二、初读课文，整体感知。

1.自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。2.同座互读，正音。

3.用图片、造句等形式讲解新词语。

4.检查自学生字情况，重点指导读好“柔，诉，敲”，区别“呢、量”是多音字。5.用两个句子让学生感受“呢、量”两个多音字。6.齐读。

7.指名学生认读并纠正其错误。8.指明领读，再齐读。

9.师提示重点字的关键笔画，学生练写。

10.轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?

三、新授

1.仔细阅读第二段，想想作者描写了什么声音，又运用了哪些修辞手法。2.生回答运用了比喻和拟人的修辞手法，并说明理由。3.师细细讲解，并举出例子。4.生说出自己知道的比喻句或拟人句。5.有感情的朗读课文。四．课后作业

课后预习剩余部分，复习巩固生字。