英语教学设计方案_英语教学方案设计

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教学设计方案：

教学内容：

Unit 2 Look at me第一课时，呈现Good morning!/ Good afternoon!This is ….等互相问候的语句及介绍人物用语 This is …。

教学目标：

听懂，会说Good morning!/ Good afternoon!This is ….Nice to meet you，在此基础上能读准单词，且能够灵活运用，会用This is …介绍人物。教学重点：

学习并灵活运用Good morning!等问候语，会用This is介绍人物…。教学难点：

能够读准并灵活运用问候语，反应快速。

教具准备：

1、准备几张印有动漫人物的卡片面具，各自标上名字和制作好的自己英文名卡。

2、教学生准备自己的全家福照片。

3、一卷录有一段互相介绍对话的录音带。教学过程：

a)课程导入，引入话题，教师边用体态语示范和所学打招呼用语，师生互相问候，Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m…。教师告诉学生英语的打招呼用语有除Hello/Hi/Hou are you 以外，在早上或上午可用 Good morning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个时钟，并在旁边标上时间。让学生用自己的英语名字，自由在座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍)。教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行(A代表人名)。（此过程15分钟）b)拿出准备好的全家福照片，引导学生用句子练习回答This is …，以此来介绍照片中的人，This is my mother.This is my father.（此过程10分钟）

3、给教师与学生戴上印有动漫人物的卡片面具，让他们各自扮演所带上面具的各个卡通人物,互相打招呼，且为被来不认识的人互相介绍。教师向学生打招呼：T: Good morning.I’m Mi Wang /Mr.… What’s your name? 学生回答 S: My name’s … 此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you.鼓励学生回答 S: Nice to meet you, too。A: Good morning！B: Good morning，nice to meet you.A: nice to meet you.,too.Who’s this?

B: This is John.…(此过程10分钟)

4、播放所准备的录音带，教师引领学生跟着读，以巩固本节课所学的内容。（5分钟）