新课标人教版小学数学一年级上册《十几减9》教学设计_十几减9优秀教学设计
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新课标人教版小学数学一年级上册《十几减9》教学设计
教学内容：
第10—12页，练习二第1—4题。
教学目标：
1．创设情境，让学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作，探究十几减9的计算问题。
2．鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行十几减9的计算，鼓励算法多样化。
3．引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。
教学重点：引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。教学难点：经历探究计算十几减9的思维过程。
教学准备：1．多媒体课件；2．一袋小棒。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、课件演示，教师：小猪开了一个水果店，为什么皱着眉头呢？原来，开店需要一些数学上的知识，小猪有点犯难了，我们帮小猪复习一下好不好？
2、课件出示 9+3=9+7= ······（算式停留2秒）学生回答
3、课件出示: 9+()=139+（）=15······
指名回答。
4、看一看小猪店长卖了哪些水果呢？
5、小猴要买什么水果？(课件演示猴子的话)
6、小猪遇到什么难题？谁来说一说？
二、探索交流，解决问题
1、要算还剩几个桃子？应该怎样列式？
板书：13-92、你有办法算出139的方法。请小朋友比较这些不同的算法，看看你比较喜欢哪一种？把你最喜欢的方法和同桌的小朋友互相说一说。
反馈：你喜欢哪种算法？能说说为什么喜欢这种算法吗？
5、出示：129 = □
谈话：这里还有两道算式，你能用自己喜欢的方法算一算吗？先自己算一算，再和小组内的小朋友说一说你是怎样算的。
学生活动后，让学生说一说自己是怎样算的。
6、读板书，发现什么？板书课题：十几减97、想一想，十几减9的算式还有哪些？
三、巩固应用，内化提高
1、摆一摆，算一算。（做一做1）
要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正。
2、圈一圈，算一算（做一做2）
要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？
（把这四个算式板演在黑板上）
3、出示算式，先指名回答，再问：谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（11-9=212-9=3 13-9=414-9=5 15-9=6 16-9=7 17-9=8 18-9=9 19-9=10）再观察，你还能发现什么？
4、游戏：小鸟找房子（课件）
学生看题理解题意：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对。
小组合作，全班订正。
教师说：有一只小鸟没有房子，我们帮它建造一座好不好？课件演示。
四、回顾整理，反思提升。
这节课我们学习了什么？
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