《踢毽子》教学设计及教学反思_踢毽子教案反思
《踢毽子》教学设计及教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“踢毽子教案反思”。
《踢毽子》教学设计及教学反思
教学目标：
1、通过学习踢毽子的基本动作及踢毽子游戏玩法，让学生学会踢毽子。
2、发展学生的灵敏协调，平衡的素质。
3、培养学生互帮互助，团结协作遵守纪律的优良品质。教学内容：
1、踢毽子
2、踢毽子游戏 一．开始部分： 课堂常规：
1.体育委员集合整队。
2.师生问好、检查服装、报告人数。3.教师宣布本课学习内容及达成目标。4.队列队形练习（向中看起）
口令：“以某人为基准，向中看——齐！”
动作：按照向右、左看齐规定实施，基准学生听到“一某人为基准”时，右手握拳高举，听到“向中看——齐！”后，将手放下。基准生两侧学生即做向右（左）看齐的动作整齐队伍。
听到“向前——看！”的口令，恢复立正姿势。●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ▲
要求：做到快、静、齐。二.准备部分：
1、慢跑两圈
要求：后面的学生紧跟着排头，不容许超队、掉队，讲话。
2、徒手操8节4×8拍（四列体操横队）（1）扩胸运动（2）振臂运动（3）体转运动、（4）俯背运动、（5）正压腿运动、（6）侧压腿运动、(7）活动手腕脚踝、(8)膝关节运动、要求：动作准确，整齐划一，有力度达到充分拉伸的作用。组织：
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三、基本部分：
（一）毽子的基本踢法：
1、盘踢（足内侧踢）
动作要领：用两足内侧互相踢毽，膝关节向外展，髋关节、膝关节放松，踝关节发力，小腿向上摆动用足内侧将毽子踢起。
2、磕踢：（膝盖部分）
动作要领：用两腿膝盖互换将毽子磕起（撞起），髋关节放松，膝关节发力，小腿放松下垂，足尖稍指地，大腿不能外张或里扣。
3、拐踢：（足外侧踢）
动作要领：用足外侧踢毽，大腿放松，小腿向体后侧上方摆动，勾脚尖，踝关节发力将毽子踢起，踢毽时大腿不要摆到体前，小腿向体后侧上方摆动不要过高。
4、崩踢：（足尖部踢）
动作要领：用足尖的外三趾部分踢毽，大腿稍抬，小腿向正上方摆动，髋关节、膝关节放松，踝关节发力，踢毽的一刹那，足尖外三趾向上勾起。
以上四种踢法，是毽子的基本踢法，都要进行专门练习，不有偏度，所以初学
者不要急于求成的学花样，而要把基本踢法练好，为以后的体高打下扎实的基础。
教法：
（1）教师示范并讲解，学生原地自主练习；
（2）前后两名学生为一组比赛看谁踢毽子不间断踢的多；（3）教师计时，集体练习4项毽子基本踢法，一组一组练，看谁在规定时间内踢的多；
（4）提出问题：为什么有些同学踢的多，踢的快?从而引出教学重点；
（5）学生练习感受正确踢毽子动作。学法：
（1）通过老师的讲解示范，前后两名学生为一组比赛看谁踢毽子的动作最正确。
（2）学生自主练习4项毽子基本踢法，一组一组练。（3）老师指导学生纠正错误动作。
重点：毽子所踢高度，不可太高或太低，其高度在腰部上下为宜。难点：4项踢毽子基本踢法能够全部掌握。
（二）游戏： 《谁踢毽子踢得多》
游戏方法：将同学们平均分成四组，各组1号同时踢，2号同时踢，依次类推，以小组为单位计算各组最后的总数。
游戏规则：
1、1号踢毽子的时候后面的2号做裁判，记录踢毽子的总数。
2、每人一次机会，记一次性踢的个数。教法：
(1)老师讲解并示范，选出几个学生给大家展示。(2)教师语言要清晰
(3)教师带领学生一起做游戏，调动学生的积极性 学法:（1）学生认真看，仔细体会。（2）做游戏之前给一次练习机会。（3）学生精神饱满 小游戏《快快来集合》
听从教师指挥，全体解散后，当听到老师“集合”的口令时，快速集合站队，比一比，看一看哪个队伍最先站好。哪个队伍又快又整齐，游戏最后评比出最优秀团队奖进行奖励。学生积极配合，提高学生学习兴趣，起到体育锻炼的作用，互相帮助，团结友爱，共同进步，增强集体荣誉感。
四、结束部分
1、放松练习
（1）按摩放松：在运动结束后进行。从轻按开始，逐渐过渡到推拿、揉捏、按压和扣打，再配以局部抖动并且要注意从四肢开始。
（2）肌肉伸拉：运动后的伸拉肌肉活动，可以让肌肉的紧张状态得以消除。
2、小结本节课的情况
3、安排学生收拾器材
4、师生再见 课后反思：
本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中练习，玩中学，玩中创新。注重情景创设和学生的合作学习，充分利用儿童心里特点，发挥起心灵效益。
这节课，充分调动了学生的积极性，在各个过程中，给每个学生自我展示的机会，使学生充分体验到了成功的喜悦，并培养了学生的团结协作的精神和集体荣誉感，学生对已有的学习经验和兴趣，融德、智、体、美、心育于一体，拓宽体育教学的综合功能，让学生学得新鲜、学得愉快、学得主动。
体育教学方法层出不穷，一堂课老师要想让学生出彩，不仅要求教师有渊博的知识，而且必须从方法上着手，只要我们多钻研，多实践，我想，老师会收到意想不到的效果。
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