成语故事手不释卷教学设计_成语故事教学设计

成语故事手不释卷教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“成语故事教学设计”。

《成语故事〃手不释卷》教学设计

一、【背景分析】

《成语故事〃 手不释卷》的教学中，我将以文本教材为载体，以生为本，引导学生充分发挥主观能动性，带领学生拓展思维，多角度、多途径地与文本对话，感受、体验、品味、想象文本所写，使学生享受探究的乐趣，获得丰富的情感体验。

二、【教材分析】 《手不释卷》是一篇激励人们勤奋读书的成语故事。文章通过吕蒙和孙权的对话，阐明了读书的重要性，看问题，认识事物，只有多读书，才能看得远、看得全面，各方面的能力才能有所提高。

三、【设计理念】

我在努力打造我们课堂的同时，又把信息技术引进我们的课堂，进行网络环境下我们课堂的有效探索。本课的设计理念有：

1、一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

2、充分发挥网络学习的平台的优势，充分调动学生的积极性，激发学生想象力、创造力。

四、【教学方法】

1、充分发挥信息技术的优势，布置前置性作业让学生利用网络平台或其他途径搜集资料。

2、让学生运用自主学习、合作探究、朗读体会、读想结合的方法学习课文。

3、教师在整个教学过程中做好一个“牧者”，适时“收”、“放”、“引”。

五、【教学目标】

１、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“手不释卷”这个成语的出处。

２、能熟练地复述故事，理解课文意思。

３、能结合最后一自然段，理解“手不释卷”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。【教学重点】

理解成语的意思并正确地运用。【教学难点】

能正确地运用“手不释卷”。【突破重难点的方法】

让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。【教学时间】 一课时。

六、【教学准备】

（一）前置性作业

1、通过预习你认识了哪些生字？你是用什么方法记住这些字的？

2、在预习中，你收集了哪些成语及成语故事？

（二）教师准备

根据教学流程制作课件。

七、【教学程序】

（一）游戏导入

1、教师出示成语图片，学生猜猜猜。

2、学生汇报：（刻舟求剑、三心二意、掩耳盗铃……）

3、汇报搜集的成语故事

在小组内交流一些自己喜欢的成语故事。

（二）初步感悟、整体感知

今天，老师要给小朋友讲一个成语故事，学生猜成语。要求：１、学生听成语故事，猜成语。

２、小组交流：

读了这个故事，你收获了什么？还有什么不理解的地方吗？你能不能在小组内将故事复述出来？

３、班上交流，并让学生复述这个成语故事。

（三）演读入境、角色演绎

本篇课文重点部分吕蒙和孙权的对话是分角色朗读练习的好段落，指导学生练习分角色朗读，最后指两名学生到讲台上朗读表演。

（四）再读成语，理解内涵

１、让学生默读成语故事，边读边思考：手不释卷的意思。

２、小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。

３、班上交流，师相机引导。

4、你能理解“手不释卷”这个成语的意思吗？可结合文中的哪段话来理解？

5、课件出示最后一段。

引导学生重点阅读最后一段，并让学生说说他们的理解。

引导学生说出“手不释卷”的意思。（指手不离书本，形容读书刻苦专心认真。）

（五）拓展运用、深化理解

１、小结

刚才同学们理解了“手不释卷”这个成语的意思，下面我们就看看同学们是否真正理解了这个成语的意思。

２、小练笔

“书籍是人类进步的阶梯”请你写一份关于读书的倡议宣传，让大家多读书，读好书。

(六)板书设计：

手不释卷

吕蒙（指手不离书本，形容读书刻苦专心认真）