詹天佑教学设计_詹天佑詹天佑教学设计
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第二课时
一、导入
同学们，今天我们继续学习17课《詹天佑》。（板书：詹天佑）上节课，我们初读了课文，知道詹天佑是我国杰出的爱国工程师。百年前，由于清政府软弱无能，中国遭受帝国主义列强的侵略和欺辱。当清政府刚提出修筑铁路的计划，他们就出来阻挠和要挟我们，企图争夺铁路的修筑权，进一步控制我国的北部，掠夺我们的资源。有一家报纸还轻蔑的说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”詹天佑就是在帝国主义者的阻挠、要挟与嘲笑中接受任务的。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国主义者一个有力的回击的呢？
二、初读课文，整体把握
1、现在我们来学习课文第三部分，看看詹天佑围绕这条铁路的修筑，做了哪几件事？
2、同学们自己默读第4—6自然段，找出课文列举了他的哪几件事？。
3、举手回答，汇报交流。
板书：（勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）
三、细学课文第3部分
1.现在同学们来学习课文的第四自然段，看看詹天佑是怎样克服重重困难，完成这条铁路的修筑，谱写这样一曲爱国颂歌的。让我们一起走进课文，了解这段历史，感受这位伟人崇高的品质。
2、请同学们自学课文第四自然段，并思考问题：（投影出示问题）詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么品质？
请大家带着这几个问题来轻声把第4自然段读一遍，在书上划出答案。找到答案的同学举手，谈谈自己对这几个问题的理解。（学生自读——学生划找——完成后举手发言）谁来回答？
哪里……哪里……哪里……哪里……都要经过勘测;第二个问题:说……体现怎样的工作态度？非常细心，非常严谨，容不得半点马虎。整理一下就是：
板书：严谨认真的科学态度；（说）
第三个问题：做……体现怎样的工作作风？那种认真、吃苦、身先士卒的工作作风。每次看到这一段话，老师也每每被感动。詹天佑那种认真、吃苦、身先士卒的工作作风就一次次出现在我的脑海里。整理一下就是
板书：扎实的工作作风；（做）现在听晓东同学再读一下这一段话，同学们闭着眼睛感受当时的画面。希望同学们要学习他那种扎实的工作作风。
第四个问题：想……这是詹天佑能够克服重重困难的思想基础，都是为了国家争光啊。板书（想）
现在我们来看一下怎样读这句话。
如果强调这是中国人修的第一条铁路，侧重哪个地方？ 如果强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心，侧重哪个地方？
如果强调修不好铁路的后果，侧重哪个地方？
同学们，理解的角度不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的杰出与爱国，你就怎样读！詹天佑在重重困难面前，他总是想：……
第五个问题：詹天佑的所说、所做和所想中都体现了詹天佑的什么品质？（板书：爱国、杰出）
小结：从他的所做、所说、所思中，我们看出詹天佑就是这样，以严谨认真的科学态度，扎实的工作作风，表达着他对祖国的忠诚，体现着他的杰出。
3．经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？我们继续来学习下面的课文。
大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都来当一会小工程师。请同学们自学课文第5、6自然段，并请同学们根据对文中“两端同时向中间凿进的方法”，“竖井开凿法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图。自己先画出示意图，然后学习小组讨论交流。教师巡视、指点。
4.刚才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好基础。
5.那么老师也根据自己的理解设计了“两端同时向中间凿进的方法”，“竖井开凿法”和“人”字型铁路，请大家来看看。
（投影出示动画）居庸关山势高岩层厚，采用的方法是——，可不能把箭头画在半山腰，火车可不会飞；八达岭隧道长1千多米，有居庸关隧道的三倍长，采用的方法是——几个工作面同时施工？
“人”字形线路解决了什么难题？（坡度大）我们这里有这样的设计吗？挑山工行走的路线是？
詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？
板书：学以致用，不断创新
四、反馈：同学们有没有什么不懂的问题？ 那能多打几口竖井，多几个工作面施工吗？
五、小结：这一部分是文章的重点内容，讲了京张铁路修筑过程中关键工程的施工情况。从这些具体叙述中，期末可以知道詹天佑遇到的种种困难和他对待困难的态度，以及克服困难的做法，说明詹天佑时时处处都不忘为国争光。为工程付出他的智慧和才干，不愧是杰出的爱国工程师。
作业：出示，及课后问题
四、略讲第4部分
接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。
读了这一段，你们的心情这样？（很激动、很兴奋、很自豪）
是啊，读了这一段，每一个中国人都会无比激动，无比振奋，无比自豪！我们完全可以想象：京张铁路竣工的那一天，所有的中国人都扬眉吐气，奔走相告。
五、总结
此时此刻，同学们一定有话想对詹天佑说，那么就请把你最想说的一句话说出来吧。（詹天佑，你是中国人的骄傲；詹天佑，你像一座丰碑，永远矗立在人民的心中；）詹天佑的爱国不是空话，他用满腔的爱国之情在不断创新中升华，体现着他的杰出。让我们感谢他吧。感谢他用自己的行动感动着每一个人。
六、作业
1、有感情地朗读课文。
2、完成课后问题。
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