《线段》教学设计(第4课时)_教学设计第四课时

《线段》教学设计(第4课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计第四课时”。

《长度单位》教学设计（第4课时）

教学目标：

1．通过游戏、观察、实践等活动，学生初步认识线段，会用尺子量线段和按要求画整厘米的线段。

2．让学生在操作中，形象、直观的感受线段的特征。

3．尝试同学互助的学习方式，会用语言正确阐述发现的知识和解决问题的方法、过程。4．体会数学与生活的联系，感受、欣赏数学中图形的简洁美。目标解析：

创设有趣的游戏情境，让学生体验线段是直的。在一系列的量一量、画一画的动手操作中，进一步体验线段是直的，可以量出长度的特征，为后面的画线段作好铺垫。“我是小小设计师”环节充分调动学生的创作欲望，将所学知识与图形有机地结合起来，感受数学美，从而想学、乐学。重点、难点：

感受线段的特征，会用厘米尺量和画整厘米的线段。教学准备：

课件、学生每人准备一套三角尺等。教学过程：

教师：同学们，上一节课我们已经学了线段，也知道了什么叫线段。现在，哪位同学可以告诉老师，线段的特点是什么呢？ 学生：直的、有两个端点、有长度。

教师：对，这些都是线段的特点。下面我们来学习如何画线段。教师先示范如何画线段，并讲解画线段应该注意什么。课堂练习：画出1cm、3cm、5cm、比5cm长3cm的线段。教师巡视，并指导学生画线段 做课本第6页做一做 教师总结画线段需要注意东西