电磁铁教学设计_教学设计电磁铁

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江西省丰城市上塘初级中学 吴江川

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组别：青年组

电磁铁

——初三物理《电磁铁》教学设计

一、教学目标

二、教学重点与难点

三、教学准备工作

四、教学过程，板书、示范教学

五、作业练习

六、教学小结及反思

电磁铁教学设计

【教学目标】

知识目标：

1．知道什么是电磁铁；

2．理解电磁铁的特性和工作原理。过程与方法： 1．通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力； 2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。情感与态度目标：

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。【教材分析】

教学重点：电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素 教学难点：影响电磁铁磁性强弱的因素 教学方法：实验法、讨论法、启发式。

教具与媒体：投影仪、微机；螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以改变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。【教学过程】

一、创设情境，引入新课：

师：提出问题1： 如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？ 生：思考猜想：增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。

师：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察铁屑的多少，再将铁棒插入螺线管，通电后观察铁屑的多少。生：学生观察实验现象。

师：现象：插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强，引入新课。（板书课题）

二、进入新课，科学探究

（一）电磁铁

1．概念；我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。

师：提出问题2：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？

生：学生讨论，探究其原因：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。

师： 提出问题3：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？ 生：思考讨论。

（二）怎样使电磁铁的磁性强

生：猜想：1．电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小有关，因为电流越大，电流产生的磁性可能就越强； 2．电磁铁的磁性强弱可能与线圈的匝数有关，因为一匝线圈要产生一定的磁场，匝数多，则产生的磁性也会增强。3．电磁铁的磁性强弱可能与所插入的铁芯粗细有关，因为越粗，铁的质量越大，磁化的量越大。

4．电磁铁的磁性强弱可能与所插入的材料有关，可能插入另一种材料的物质，其磁性会有所不同。

师：总结：教师经过讨论汇总后，总结为电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关，下面对这两个问题进行实验设计。师生讨论：教师引导，学生思考。师：想研究电磁铁磁性的强弱与电流的大小有关，该如何控制匝数呢？同理要研究磁场与匝数的关系，该如何控制电流呢？

生：思考回答：在研究匝数时控制电流不变，在研究电流时，控制匝数的不变。师：如何改变线圈的匝数？如何改变电流的大小？

生：思考回答：取匝数不同的螺线管以改变匝数的不同；通过滑动变阻器改变电流的大小。

师：如何判断电磁铁磁性的强弱？

师生讨论：教师引导，学生回答：通过采用不同匝数的电磁铁以改变其匝数，通过在电路中串联滑动变阻器以改变电流的大小，通过让电磁铁吸起大头针的个数来判断其磁性的强弱。(三）进行实验

学生操作： 1．组成电路：将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。

2．将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。3．将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示数），从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。

4．将开关合上，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。

师生讨论： 分析与论证：(1)电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场。(2)通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。

(3)在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。师：在得出结论时，一定有条件的限制，培养学生严谨的科学态度 师：提出问题4：电磁铁有什么优点？

生：(1)电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来控制。(2)电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小来控制。(四）电磁铁的应用 1．电磁起重机

播放视频：电磁铁的应用。师：问题：看了电磁铁的应用，大家猜想一下，电磁起重机内部的构造是怎样的？它的工作过程是怎样的？ 生：思考讨论：构造：电磁铁、起吊臂、开关、电源等。

工作过程：把电磁铁安装到吊车上，通电后它就具有了磁性，能吸引大量的铁制品，然后将其移动到另外一个地方，断电，电磁铁失去磁性，铁制品就卸了下来。

(五)思考与练习

师：如果想探究电磁铁的磁性与铁芯的粗细是否有关，该怎样设计实验？

【小结】这节课我们学习了电磁铁的有关知识，了解到影响电磁铁磁性大小的因素，知道插有铁芯的螺线管就是电磁铁，它的磁性强弱与电流大小、线圈匝数有关，电流越大，线圈匝数越多，则电磁铁的磁场就越强。所以电磁铁比永久性磁铁有无可比拟的优势，一是它的磁性有无可以由通电的有无来控制，它的磁性强弱可以由电流的大小来控制，这大大地方便了人们对不同磁性的需求。【作业】动手动脑学物理 ①②③④ 【板书设计】

第1节：电磁铁

一、电磁铁：插入铁心的通电螺线管。

二、探究：怎样使电磁铁的磁性强 1．猜想；

2．设计实验；

3．结论：电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场；通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。

三、电磁铁的优点

(1)电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来控制。(2)电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小来控制。

三、电磁铁的应用： 电磁起重机、电磁阀等。【课后反思】

这是该章重要的一个探究实验，在中考中具有重要的位置，有以前几个实验作基础，所以在此更应该在猜想、设计实验上进一步发动学生，让他们谈想法、谈设计，如果学生的猜想、设计过多，教师要在这众多杂乱的猜想中想办法化归到统一的步调上，这就叫既放得开，又收得拢。

对电磁起重机知识的讲解采用了先看录像或情景介绍，然后再探求其原因的思路进行。这可以充分调动学生的积极性，实际效果较好。