语文微课教学设计_微课语文教学设计
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《短语结构类型》的教学设计
【教学目标】
1、熟记短语的五种结构类型。
2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。
3、能正确划分短语的种类。
4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。【教学重点】
根据所学概念，正确划分短语类型 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学过程】
【课前预习】
请学生翻开课本第248页，朗读“短语结构类型表” 要求：仔细阅读，结合例句，认真分析。【课内探究】
一、短语类型分哪几种？
并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语（提问并回答）。
二、学生讲解：
由研讨小组在一起研讨五种结构类型。然后由小组派代表讲解。一位代表只讲解一种短语类型，包括：名称、结构特点、举例分析。
名称
结构特点
举例说明
三、微课教学过程
【一】、观看微课视频
出示短语结构的常见类型：主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语及后补短语。主谓短语
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。如： 觉悟提高 思想解放
精力充沛 心情愉快 特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期
三、明天国庆节、他中等身材 偏正短语
前偏后正：“偏”修饰、限制“正” 结构：定＋中（名、代）
如：（祖国）大地（一个）顾客
（可爱的）人（我的）老师 结构：状＋中（动、形）
如： [很]好看 [独立]思考
[更加]坚强 [完全]相信
旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系 结构：动词＋宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。如： 敬畏生命 放下包袱
丢下它 发展生产
进行斗争 骗取信任
恢复平静 爱热闹
下决心 有幽默感
像珍珠 夸奖我 并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合 结构：名＋名
如：报纸杂志 今天或明天
结构：动＋动
如：调查研究 讨论并通过 结构：形＋形
如：雄伟壮丽 庄严肃穆
并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂、农村 我、你、他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序
如：时间顺序：春、夏、秋、冬
大小顺序：省、市、县
年龄顺序：老、中、青
逻辑顺序：继承和发展
语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋 后补短语
起补充说明作用的成分是补语
动补短语：动+补 如：看 去 拿 打量 吓 盛 形补短语：形+补 如：好 热 强得 暗得 冻得 结构助词“得”是补语的标志
如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气 【二】、练 习
指出下列短语的结构
风俗习惯（）
变化规律（）历史悠久（）
整修一新（）废寝忘食（）
前程远大（）襟怀坦白（）
挥手之间（）
销售计划（）
色彩缤纷（）风和日丽（）
激动不已（）
禁止吸烟（）
辛勤耕耘（）
【三】、结语
小结：学无定法，法无定规，只要同学们能把这些短语结构类型灵活掌握、融会贯通，在做相应题型的时候，一定会更加得心应手的。
【拓展延伸】
通过对短语类型的学习，可以为今后学习“句子的成分”作准备，学生如果掌握了这个知识点，就能为今后学习划分句子成分打下坚实的基础。【教后反思】
通过这一节课的学习，学生对于短语结构类型的种类及定义的掌握的很好，但是具体的应用掌握的还不是很好，需要灵活运用。
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