《草原》公开课教学设计_草原教学设计公开课

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《草原》第一课时教学设计

教学目标：

1、学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利的朗读课文，积累课文中优美的词语句子。

3、初步感受内蒙古大草原的美丽可爱和蒙古族人民的热情好客。

教学重点：目标1、2

教师准备：多媒体课件

教学过程

一、创设情境，导入新课。

同学们，你们喜欢听歌吗？今天老师给大家带来一首好听的歌曲《美丽的草原我的家》，现在我们一起来欣赏一下。听着这优美的歌曲，我们仿佛置身于辽阔、美丽的大草原，你们想不想去草原看一看呢？

今天，我们就随着著名作家老舍先生一起去内蒙古大草原做客，一起去领略、感受那美丽的自然风光和独特的民族风情吧！（板书课题）

二、了解作家作品

同学们，你们对老舍先生了解多少呢？谁起来介绍一下。老舍：中国现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京政府授予的“人民艺术家称号”。主要作品有：话剧《茶馆》、小说《四世同堂》《正红旗下》《骆驼祥子》等。现有《老舍文集》出版。

三、初读课文，整体感知。

（一）请同学们自由读课文，要求：

1、边读课文边认读生字，注意读准字音。

2、画出生词，查工具书或联系上下文理解生字词。

（二）检查自学效果。

1、指名读生字词。

渲染迂回玻璃彩虹马蹄羞涩摔跤

襟飘带舞勾勒高歌一曲蒙汉情深

2、理解词语的意思。

学生提出不懂的词语，其它学生帮助解决。

出示练习题：根据句子的意思写出相应的词语。

（1）衣襟和裙带迎风飘动。（）

（2）难为情，态度不自然。（）

（3）言谈举止自然，不拘束。（）

（4）中国画的一种技法，用水墨或淡彩涂抹画面，使它分出层次，以加强表现效果。也表示夸张的描述。（）

（5）颜色青翠，似在流动，富有生机。（）

（6）用线条画出轮廓。（）

（三）再读课文，要求读正确读流利。

检查学生朗读情况，师生共同评价。

（四）默读课文，感知文章内容。

1、课文是按什么顺序来写的？分别描写了作家做客草原的哪几个画面？可以用小标题的形式来概括。

生自由交流，明确：课文按事情发展的顺序，描写了五个画面：草原美景——迎接远客——亲切相见——热情款待——联欢话别。

2、启发学生说出对草原的印象。

理清了课文顺序，大家能用一个词说说你对大草原的印象吗？

生答。如果用一个字概括呢？生回答，师板书：美

（主要写了哪几方面的美呢？）

生答。师板书：美（风光美、人情美）

（五）课内积累。

在了解文章内容的基础上，请同学们再读课文，找出你认为写的好的句子和词语多读几遍最好记下来，积累下来。

老师这儿带来了几幅草原图片，你能用课文中的词语或句子来形容或描述一下吗。

师出示图片，生用积累的语言来描述。

三、总结全课，布置作业。

同学们，这节课我们初步感受了草原的美丽可爱及蒙古人民的热情好客，希望同学们课后继续积累有关写草原的诗句、成语或句子，下课。

板书设计：

风光美

草原——美

人情美