《斜坡的启示》教学设计_斜坡的启示教学案例

《斜坡的启示》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“斜坡的启示教学案例”。

《斜坡的启示》教学设计

教材分析

本课让学生了解已经运用了几千年的斜面中所蕴含的科学道理，使学生能初步了解家庭、学校和社区周围的各种斜面及其器械的性质与功能。本课结构遵循科学探究活动的一般步骤，经历在现实生活中发现问题、提出问题、进行假设、设计实验、进行实验操作和观察记录、交流数据、获得发现、拓展运用这几个阶段，使学生认识斜面、了解斜面能够省力。

学情分析

五年级的孩子动手能力较强，对科学课有一定的了解，但是实验习惯还没有规范的养成，科学的实验方法，了解不多。对于《斜坡的启示》学生的生活经验还是比较丰富的。发现斜坡，感受斜坡省力是比较容易，重点还是应该放在课程设计的第二部分。

学习目标 知识与技能：

1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；

2、知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用；

3、了解斜面在生产、生活中的应用。过程与方法：

1、能够就斜面坡度与用力大小的关系做出假设并探究可能的答案

2、能通过实验验证斜面省力的原理； 情感态度与价值观：

1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；

2、关注身边的简单机械的应用。教学重难点

本课的教学重点是：研究斜面的作用，及其省力规律。

本课的教学难点是：理解螺旋是斜面的变形和培养学生的实验能力和综合分析能力。

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教学准备

预习作业：“人人通”空间发布预习作业：找找你身边的斜坡。用照片记录你的发现，并提交分享你的成果吧！

分组实验材料有：测力计、小车、斜面、钩码，三角形纸片、实验报告单 演示材料有：演示材料有：盘山公路、立交桥，以及斧子、葡萄酒开瓶器、瓶盖、水龙头、螺丝钉等含有斜面的图片，实验过程微课视频，小动画。

教学过程

一、设置情境，揭示斜面的概念。

师：老师检查了同学们的预习作业，同学们都完成的很好，有很多有趣的照片！相信同学们都能猜到我们要学习什么了吧？（生：斜坡 教师板书课题）

1、出示图片问：老师也带来两张照片。你们看看谁更聪明？为什么？

2、提问:搬自行车上台阶、把重物搬上卡车都是一件较困难的事，你有好的解决方法吗？（用斜坡）

教师小结：利用斜坡搬运工作会简单许多。斜坡就是斜面，斜面也是一种简单机械。（板书：斜面）

3、什么样的面是斜面呢？

1.出示斜坡垫等的图片，引导学生观察：这些事物有什么共同的特点？ 2.交流、归纳总结：都可以将物体提升到一个高度；都具有一个倾斜面。3.揭示：像斜坡这样的斜坡或倾斜面叫斜面。

二、实践操作，探究斜面的作用。

1.出示图片，提出问题：在图中的路上行走，用的力一样吗？为什么？（帮助学生理解坡度的概念）

影响斜面坡度的因素有哪些？你如何来调整斜面的坡度？

2.学生大胆预测，设计实验，进行交流，以完善自己的实验方案。3.教师总结并提醒学生：可以分别从影响斜面倾斜度的两个因素去考虑并实验操作：斜面的长度和斜面的高度。各组同学在实验操作时要保持其中一个量的不变。

4.根据实验方案和教师提供的材料进行实验.（遇到问题可观看PAD中实验要求和实验微课视频。）

5.学生按假设的不同分组实验，收集相关数据，填写活动记录。

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6.汇报实验现象，交流实验收获。

7.展台比较各小组实验活动表，提问：比较全班同学测得的数据，你有什么发现？

8.小结：竖直提小车用的力最大；斜面的长度不变时，高度越大，坡度越大，拉力越大；斜面的高度不变时，长度越大，坡度越小，拉力越小。

三、拓展提高，认识斜面的变形及运用。出示图片：

（1）想一想，怎么才能爬上陡峭的山？（PAD出示图片，让学生设计路线）

启发学生运用所学知识进行设计，并让学生说出走盘山公路。

（2）出示盘山公路的图片，提问：通往山顶的公路为什么不修成滑梯一样的斜面？公路绕着山盘旋而上，与直上直下的道路相比哪些方面有了改变？盘山公路为什么要修成这样呢？

引导学生说出斜面的高度不变，长度变长，坡度变小，更省力。相机告诉学生：像这样的路线，实际上就是斜面的变形。（3）斜面是怎样变形的？

实践操作活动：拿出一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然后将斜面围着铅笔绕起来。你发现了什么？斜面变成螺旋了！螺纹就是螺旋，它们也是斜面的变形

8.小结：螺旋是斜面的变形。盘山公路也是斜面的变形，斜面坡度越小，用的力越小，盘山公路比斜坡公路更省力。

四、联系生活,了解斜面在生产生活中的应用 1.出示多幅图片，解释一下它们是如何省力的？

2.生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各是什么？

五、课堂总结，知识回顾

1、通过今天的学习，你从斜坡得到了哪些启发？

2、斜面的知识你了解得怎么样？做做习题吧？

（完成PAD上的练习题，通过习题的统计数据，检验学生的学习效果）同学们对本课知识了解得很好，科学的世界里还有奥秘，我们下节课再来一起探索！

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板书设计

斜坡的启示

斜面

省力

坡度越小越省力

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