《斜坡的启示》教学设计_斜坡的启示教学案例

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《斜坡的启示》教学设计

工作单位：玉蝉中心学校 姓

名：孟

营 联系电话：***

教学目标

1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成。

2、能够就斜坡角度的大小与拉力大小的关系提出假设，设计实验，进行记录，分析并得出结论。

3、知道斜面及其变形——螺旋、楔形的功能及作用；

4、了解斜面在生产、生活中的应用。

5、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的快乐。

教学重点和难点：

重点：发现斜面可以省力，并通过实验验证斜面坡度越小越省力。

难点：理解螺旋和盘山公路是斜面的变形。

教学准备：

实验器材：钩码、塑料板、支架、测力计、直角三角形、实验报告单。教学过程

（一）、设置情境，引入斜面

1、播放课件：某公园的入口处（台阶）

2、谈话：行动不便坐着轮椅的老年人进入公园是一件很困难的事，你能有好的解决办法吗？

3、学生交流。

4、出示题目：这就是我们今天要学的新课《斜坡的启示》，斜坡就是斜面，斜面也是一种简单机械，利用斜面，搬运工作会便利许多。

5、动手操作：利用身边事物搭建斜面。

6、教师小结。

（二）实践操作，研究斜面坡度对拉力的影响

1、谈话：老师根据大家的想法，请两位工人师傅设计了两种不同的斜面，请问同学们，如果你正推着一位坐轮椅的老人，你愿意走哪条斜面呢？为什么？（播放课件）

2、学生汇报。

3、谈话：我们来做斜面坡度对物体拉力的影响实验。

4、小组合作，提出假设，设计实验。

5、学生按设计收集收据，做实验，填写活动记录。

（三）认识变形的斜面

1、谈话：现在我们来轻松一下，我们去爬山，我们如何爬比较省力呢？（播放课件）

2、实践操作活动：从纸上剪下一个三角形，将三角形的一条直角边贴在一支笔上，然后将纸围着铅笔绕起来，你发现了什么？

3、出示螺丝钉，组织观察并讨论：螺丝钉上的螺纹与斜面有什么关系？

4、老师小结：螺旋是一种变形的斜面。

5、谈话：通过上面的实验，你想到在山上修建盘山公路的方法了吗?想一想，盘山公路为什么这样修？有什么道理？

（四）斜面在日常生活中的应用

1、谈话：斜面在我们的生活中应用非常广泛，你能说出生活中哪些地方应用了斜面吗？

2、学生回答。

3、播放课件：生活中的斜面。

4、谈谈你本节课的收获。

（五）布置作业

把自己本节课的收获分享给自己的其他朋友。板书设计

斜坡的启示 斜

面

省

力 坡度大

拉力大 坡度小

拉力小