生活中的垃圾教学设计_生活垃圾教学设计

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综合实践《生活中的垃圾》教学设计

尖山农场小学 何艳云

教学目标

（一）知识目标

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力

（二）能力目标通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识

2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写调查报告、心得体会，培养学生归纳概括、整理提练的能力

（三）情感目标

感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

（四）认知水平

1、了解垃圾的来源、分类。

2、认识乡镇垃圾的危害。

【教学重点】了解垃圾的来源、分类、知道垃圾的危害，掌握垃圾处理方法。教学准备

1、教师准备

（1）因为垃圾的合理处理不是学生自身能够做得到的。活动前最好通过家长座谈会，把本次活动对学生成长的重大意义及活动开展中的注意事项等与家长沟通，征得家长支持和配合。

（2）教师要通过多种途径查阅有关垃圾的知识及国内外垃圾处理的典型案例。

（3）准备小实验需要的相关材料。

2、学生准备

（1）查阅资料，初步了解一些关于垃圾的知识。

（2）学习调查及表格填写的基本方法。

（3）有兴趣的同学可以同时在家中作书上提供的小实验。

（4）把家中废弃的各种饮料瓶，塑料制品等可以重新利用的废弃材料搜集整理一下。

教学过程

一、创设情景，激发学生探究的兴趣，意在引导学生发现并提出自己想研究的问题。引发学生思考：当人们随手将生活中的垃圾丢弃时会产生什么样的后果？由此引发学生产生所关注并想研究的问题：如：一个三口之家每天大约产生多少垃圾？在制造垃圾和处置垃圾方面，我们是怎么做的？随意丢弃垃圾会对我们的生活环境造成多大的危害？我们可以做些什么？

二、活动与体验，力图通过一系列的活动如：小调查------垃圾及其危害，目的使学生了解垃圾的种类及给人们带来的危害；通过让学生查阅资料、实地调查等方式明确垃圾的危害，如何给垃圾分类，如何变废为宝；来体验：家庭垃圾探秘，通过对自家垃圾的关注，扩展到对全班、全校、及全市乃至更大范围环境的关注，深切体会垃圾已不是个小问题，是需要全社会关注的问题；小实验：感受垃圾的变化，通过对比试验，进一步体会不可降解的垃圾对土壤的危害；由此步步深入地让学生建立起对垃圾的具体认识。

三、拓展与创新----争做环保小卫士，力图通过活动，一方面加强学生的环境意识、资源意识、问题意识；一方面促使学生把思想变成行动，唤醒学生科学处置垃圾，努力为环保做贡献的责任感。如：鼓励学生力所能及的做垃圾分类的宣传；积极参与“变废为宝”的制作大赛等。

四、展示与评价：共同为垃圾找个家，目的使学生明确爱护环境，珍惜资源，就是对人类生命的珍惜与爱护。通过活动把自己认识到的垃圾及其危害、大家在减少垃圾、合理利用和回收垃圾方面的做法与创意展示出来并作评价，一方面与大家交流和分享，同时也唤起更多的人来关注垃圾问题