窗口教学设计1_窗口教学设计
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《窗口》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能：
学生通过了解关于“窗”的常识，感受其文化内涵，能运用剪切、粘贴、装订等方法，选择合适材料设计制作窗户，提高学生的造型设计创新能力。
（二）方法与过程：
学生能选择合适的材料设计制作出造型独特的窗，发展学生的动手能力。
（三）情感、态度和价值观：
通过设计制作窗户这个活动，让学生初步养成热爱生活、关注周围事物、追求创意的艺术情怀，培养学生“变废为宝”的环保意识和民族文化自豪感。
二、学情分析
小学四年级这一学龄儿童想象力和创造力非常丰富、活跃，他们对美术学习的兴趣非常高，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，他们对美有着自己独特的感受和表达趋向。在二年级《左邻右舍》这一课，学生已初步学会了用剪贴的方法制作房屋，并在窗口添画人物，为本节课奠定了理论和实践的基础。
三、重点难点：
教学重点：
学生能运用能运用剪切、粘贴、装订等方法，选择合适材料设计制
作窗户
教学难点：
窗户的造形设计及制作。
四、教学准备：
教师：示范作品、课件、微课、棒棒胶、双面胶、卡纸、剪刀等。学生：各种纸张、剪刀、棒棒胶、双面胶、订书机。
五、教学过程：
课前游戏：师生共做手指操。
设计意图：课前手指操的设计是课前课堂组织的一个好办法，拉近了师生之间的距离，既增加了课堂的趣味性，调动了学生的学习积极性，又让孩子们的大脑、眼、手同时协调运动，协调发展，为本节课动手制作做好准备。
（—）巧设情境，激发兴趣 1.欣赏视频，感悟园林花窗艺术。
同学们，你们喜欢旅游吗？俗话说：“上有天堂下有苏杭”今天老师就带领大家去苏州游览一番。（播放视频,配解说词）千姿百态的花窗和不同的景物融为一体，让我们感受到清新、静雅、超凡的人文气息，这是中国传统园林的完美境界，直到今天窗户的设计发生了很大的变化，更加简洁、明快，但无不透露出古人天人合一的中国文化。
同学们看过短片你有什么想说的吗？ 2.揭示课题：窗户
窗——是建筑的眼睛，让我们共同推开艺术的窗户吧！（板书窗户）设计意图：都说兴趣是最好的老师，本环节教师通过欣赏视频，吸
引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生了解窗的文化，感受窗带来的视觉享受，了解花窗造型特点，为学生进行相关艺术创作奠定基础。花窗集借景、框景、透景、遮景于一体，其本身图案纹样是景，窗内窗外之景又互为借用，移步看景、更是变化多端，引人入胜。为学生了解园林艺术所蕴涵的美学思想和文化内涵，形成民族文化自豪感，为学生设计和表现窗口提供了一条典型思路。通过让学生谈感受，让学生学会观察，学会评价，让学生了解窗户的作用。
（二）引导观察、总结方法
1.观察园林窗户，了解花窗结构及古典花窗的特色。
课件出示花窗图案，引导学生了解花窗结构及古典花窗的特色。这是窗框，这是窗棂。
花窗集借景、框景、透景、遮景于一体，其本身图案纹样是景，窗内窗外之景又互为借用，移步看景、更是变化多端，引人入胜。
2.欣赏花窗作品，激发创作灵感。3.微课展示窗户制作过程。
先来看看老师心中的窗户吧！（出示制作好的窗户，摆放）孩子们，睁大你的火眼金睛，注意观察老师的窗户分几步完成？（播放微课）
第一步是什么？第二步呢？（板书）（1）构思（2）构图（3）裁剪（4）组合（5）装饰
设计意图：通过观察园林窗户，了解花窗结构及古典花窗的特色。通过让学生谈论生活当中的窗户都有哪些形状，为学生接下来设计许多富有创意的窗户打好基础。微课展示窗户制作过程一目了然，孩子们易于掌握。
（三）实践体验、大胆创作
孩子们按照这样的步骤，选择合适的材料创作你心中的窗户吧！1.出示：温馨提示
（1）以小组为单位按步骤操作。
（2）各组成员之间要团结协作，共同完成作品。
（3）使用剪刀时应注意安全，用完之后合拢放在安全的地方。
（4）保持好周围的卫生，废弃物应放在合理的地方，禁止随地乱扔。
2.学生动手制作，教师巡回指导。（1）指导学生选择合适材料进行创作。（2）提示学生进行小组合作。（3）帮助学生解决问题。
设计意图：通过温馨提示来确定作品表现内容并进行职责分工。提醒同学们团结协作，更重要的是培养学生的安全意识和爱护卫生的情感。
（四）展示评价、畅谈感想 1.小组展示作品。
2.本组同学介绍自己作品（选5组）。
下面请第一组同学来介绍一下你们的作品。3.评价同学们的作品，评出最佳创意奖。
听完这五组同学的介绍，你们认为哪一组的作品最能打动你？为什么？把你宝贵的一票投给它。
4.教师综合评价，评出最佳创意奖。
设计意图：通过各种形式的评价，充分肯定孩子们的表现，保护他们的积极态度和创新意识，让孩子们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高他们对美的感悟能力。通过自评、互评、师评，给学生开拓思路，启发他们制作更多更好的作品，将所学知识延伸到生活当中。
（五）课堂小结、拓展延伸 1.学生谈本节课收获。
通过这节课你有什么收获？（学生谈感受）
2.课件播放：固定画框，滚动播放大美张掖不同风景。同样的窗户，可以看到不同的风景。
窗户是建筑的眼睛，眼睛是心灵的窗户，让我们打开这扇窗，欣赏这美丽的世界吧！
设计意图：通过谈收获让孩子们巩固了今天所学内容，巩固了制作步骤，通过固定画框，滚动播放大美张掖不同风景，让孩子们感受家乡美，进而放眼世界。
六、板书设计
窗口
制作步骤：
教师范作
构思
构图 裁剪 组合 装饰
