生活中的快乐 教学设计_快乐地生活教学设计
生活中的快乐 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“快乐地生活教学设计”。
《生活中的快乐》教学设计
教材分析：
五年级下册第一单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，第一课“生活中的快乐”主要是让学生理解什么是快乐，感受生活中的快乐，并指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。可见，这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，他们才有可能以积极乐观的态度面对生活，才有可能学会正确地对待生活中的快乐与烦恼，才会让挫折与失败成为他们人生的财富与进步的阶梯。这样，才有可能让本单元的主题——“成长的快乐与烦恼”得以凸显和突破。因此本课题无论是在第一个单元还是在全册书都有着十分重要的地位和作用。教学目标: 知识和能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐，并懂得珍惜生活。
过程与方法：本节课主要采用集体探究、快乐分享、游戏等教学手段，加上多媒体的辅助教学让学生知道快乐并不遥远，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。
情感、态度与价值观：懂得快乐存在于生活中的每一个角落，懂得“快乐他人也快乐了自己”的真谛。
教学重点：懂得快乐存在于生活中的每一个角落。教学难点：知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。教具准备：多媒体课件、视频。教学过程：
一、课前互动（1分钟）
同学们，老师想问一下大家，刚才大家上课前看的这个动画片好玩吗？喜欢吗？快乐吧？
（板书：快乐）
【设计意图：让孩子们对自己今天的心情做个“定位”，为这节课的成效检验打下基础。】
二、生活中的快乐（8分钟）
（一）感受快乐，发现快乐，珍惜快乐。
【引入】：出示学生的活动图片资料，分享快乐，激发兴趣。下面，我们再来看一组照片，看看同学们都在做什么？（出示活动图片）
这些图片中，同学们在做什么？表情怎么样？大家感到快乐吗？ 【设计意图：通过学生的活动图片展示，让学生切身感受——什么是“快乐”，为下文“寻找快乐”做铺垫。】
其实，在我们的生活中，处处可以感受到快乐。请同学们看手中教材第2、3面的插图：当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情玩耍、获得满意的东西时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。快乐还能让我们健康、自信„„快乐的好处很多!所以，生活中，我们需要快乐!（板书：生活中的）【活动一】：分享快乐。生活中，每个人都有自己的快乐，现在请同学们彼此分享一下，说说自己的快乐，在观察其他的同学都有哪些快乐，同时说一说在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
【设计意图】让学生用自己的方式表达快乐的心情，并能感染其他同学，共同感受快乐，体验愉悦的心境给自己生活、学习带来的好处。
【小结】：通过刚才的交流，我们发现，生活中处处充满快乐。对于这充满快乐的生活，我们是否应该珍惜？
（板书：感受快乐 珍惜快乐）
【设计意图：让学生通过交流，相互了解生活中什么事是快乐的，使学生对什么是“快乐”有一个更深刻的认识。并让学生明白应该珍惜生活，快乐地过好每一天。】
小结：我们的生活中处处充满快乐。所以，我们应该珍惜现有的生活，快乐地过好每一天。快乐其实很简单！我们都享受过！它就在你的身边，我的身边，大家的身边！
（二）创造快乐，延续幸福。（17分钟）
快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐、也有能持续长久的快乐„„有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。大家请看教材第4、5面，你们觉得图中的人物快乐吗？这样的快乐是短暂的还是持久的？为什么？
生答，师小结：不错，我们通过自己“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐。
（板书：汗水换来的快乐 付出努力）【活动二】游戏：抢凳子。
现在我们来做一个小小的游戏，一起来感受“汗水换来的快乐是持久、令人兴奋的快乐”！
游戏1：三个人抢三张凳子。游戏2 ：四个人抢三张凳子。
【设计意图：让学生切身体验经过努力获得成功的快乐心情，感受汗水换来的那种持久、令人兴奋的快乐！】
（三）给予快乐，奉献快乐。
当我们做了对他人和对社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望„„同时我们自己也获得了快乐。
接下来，请同学们再看教材第6、7面，并思考：我们要怎么做，才能让自己和更多的人感到快乐？（引导学生从身边做起、从小事做起。）
大家说得很好，在我们的学习和生活中就应该这么做。这样做既让自己快乐，也让别人感到快乐。
【设计意图】：引导学生思考这些人为什么会感到快乐，并进一步说明了这种给予的快乐是随时可以发现的，可以做到的，关键在于我们是否有一颗乐于助人的心。
（四）提升快乐，走向未来生活。
【活动三】有感快乐 接下来，请同学们在教材的最后，写下自己的快乐心语，大家一同来分享各自的快乐。
组织学生交流、评价。
【设计意图：写“快乐心语”的目的在于，让学生结合本课学习，说说自己对于快乐的理解，思考快乐的真谛，让快乐延续。】
三、总结
亲爱的同学们，短短的40分钟就要快乐地溜走了。我想，在今后的日子里，不论是你，还是我，都要带着这份快乐的心情去创造属于我们的快乐生活，让这个世界因我们的快乐而更加的精彩！
四、板书设计：
汗水换来的快乐
生活中的快乐（珍惜）„„
帮助他人的快乐
【设计说明：通过简明扼要的板书，加深学生对本课学习目标的认识，懂得“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛，在快乐的满足感中，让学生意识到生活的意义，以积极乐观的态度去面对生活。】
