再塑生命教学设计_再塑生命的人教学设计
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优质课教案
姓名：尚艳灵
商水县张明乡第二初级中学
《再塑生命》教学设计
[本课总体目标]
一、知识目标
1、了解海伦〃凯勒的生平事迹。
2、积累词语。
3、理解“再塑生命”的含义。
二、能力目标
1、品析本文充满诗情画意的语言。
2、感受海伦〃凯勒热爱生活、坚忍不拔的精神品质。
3、学习莎莉文老师的敬业精神和博大爱心。
三、情感、态度、价值观取向
1、学习海伦〃凯勒坚忍不拔的精神，培养自己在学习上坚强的意志，从而发奋学习。
2、理解老师热爱学生的情感，培养学生热爱老师的情怀。
四、重难点
重点：体会作者热爱生活、积极进取的人生态度。
难点：理解本文中景物描写对表达中心的作用。
五、教学方法
自主、合作、探究
六、教具准备
计算机、投影仪、多媒体课件等
七、教学时数
一课时
[教学过程]
一、预习交流、展示——导入新课
1、导语设计。
例：同学们！你们看了《钢铁是怎样炼成的》以后，一定会对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，还能写出鼓舞了数代人的名著而感慨不已。你们是否还知道，在大洋彼岸的美国有一位世界著名的盲人女作家、教育家及社会活动家呢？她就是海伦〃凯勒。
2、走近海伦〃凯勒。（投影显示提示内容）
3、认识安妮〃莎莉文。（投影展示安妮〃莎莉文的照片）（板书课题5再塑生命）
二、自学指导
1、要点提示。（投影显示提示内容）
1）积累本课词语。
2）理清课文层次，把握文章内容。
3）理解关键词句，品味文中形象生动、富有表现力的语言。
4）归纳课文主旨。
2、方法。
将班内学生分成四个学习小组，每个小组再分工合作，共同完成本课的学习任务。
三、学习成果展示——达标测评
1、方法：学生分组展示学习成果，教师给予积极肯定，并加以
点拨。
2、测评内容。（多媒体显示）
1）字词。
2）复述课文内容，了解莎莉文老师都教了海伦〃凯勒什么？（在莎莉文老师的引导下，海伦的认知过程）
3）找出文章中对莎莉文老师的细节描写，理解它们对刻画人物的作用。
4）你认为莎莉文是怎样的一位老师？全文表达了作者怎样的思想感情？（通过图片展示海伦〃凯勒的成长经历，聆听歌曲《感恩的心》的声音）
四、畅所欲言——迁移、升华
过程与方法：学生结合本课内容，联系个人实际，畅所欲言，共享收获喜悦，从而提升自己的人格素养，达到学以致用的目的。
五、帮帮我1、方法。
师生就本节课互相求助，争取圆满解决。
2、过程。
1）学生先向老师求助。
2）老师再同学生商量。
六、本课总结
本文以“我”童年时代在莎莉文老师指导下学习的心理感受为线索，以饱含深情的笔触，叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种具体、抽象事物的过程。赞扬了老师高超的教育艺术，同时也
表现了“我”求知的渴望以及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。海伦能成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。希望大家在今后的生活和学习中不怕困难，自强不息，珍惜老师对自己的关爱，努力拚搏，开拓进取，争取早日成才，奉献祖国，回报社会！
七、布置作业
读写结合是一种天然的学习方式。课外阅读海伦凯勒的《假如给我三天光明》，联系自己的生活体验，写一篇读后感（600字左右）。
八、板书设计
再塑生命
海伦〃凯勒（美）
安妮〃莎莉文：再塑生命的人
关爱敬爱
帮助感激
海伦〃凯勒：不幸而又幸福的人
九、教学反思
1、本文可读性强，通过本文学习，锻炼学生感受语言美的能力，培养克服困难的意志和毅力，激励学生发奋学习。
2、学习中应培养学生热爱老师的美好情感。
教学目标知识与能力1．积累词语。2．把握海伦凯勒的人生经历及其品质。过程与方法1．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。2．揣摩文中重要语句......
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