《我的家》优质课教学设计625徐炎炎_课我爱我家教学设计
《我的家》优质课教学设计625徐炎炎由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课我爱我家教学设计”。
小班主题《我爱我家》教学活动设计
山东大学第三幼儿园
徐炎炎
一、教材分析
本节活动是小班主题《我爱我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我将活动目标和个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们对家的热爱，在活动中通过引导幼儿边听、边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会能将家电、家具等生活用品放到相应的房间，并运用方位词正确表述，达到了我所设定的活动目标。本节活动的活动重点是了解家里各个房间的名称及功能，喜欢自己的家。难点是能将家电、家具等生活用品放到相应的房间，并运用方位词正确表述。我让幼儿把自己家里自己最喜欢的房间拍成照片，与幼儿分享讲述，了解家中主要房间的名称及功能，激发他们对家的热爱。这样很自然的渗透了活动的重点。通过请幼儿参观我的家和帮助乐乐搬家的方式，让幼儿对家里的主要房间名称及功能进一步巩固，并引导幼儿将家电、家具等生活用品放到相应的房间，能运用方位词正确表述。在 帮助别人整理房间的同时难点就突破了。
二、学情分析
幼儿园社会领域教育是以激发幼儿的社会情感﹑培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。其核心目标一是要帮助幼儿适应社会生活，二是幼儿初步了解社会,掌握社会行为规范和行为技能,养成良好的行为习惯,促进幼儿的社会性发展。幼儿社会领域的学习与发展是在人际交往和于社会环境的相互作用中进行的。结合小班幼儿的认知特点，运用形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们对家的热爱，在活动中启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿表达的欲望，轻松学会表述方位，帮助幼儿将学到的知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。幼儿社会化的发展是一个长期的、连续不断的过程，我们必须树立让幼儿从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
三、教学设计（教案）
活动名称：小班社会活动教案《我的家》 活动目标：
1.了解家里各个房间的名称及功能，喜欢自己的家。（重点）
2.能将家电、家具等生活用品放到相应的房间，并运用方位词正确表述。（难点）3.养成收拾整理的好习惯，懂得干净、整洁、舒适的家庭环境能使人愉悦。活动准备：
1.录制家庭中的各种声音，如：幼儿的笑声、炒菜的声音、呼噜声、冲马桶的声音等。
2.课件《我最喜欢的房间》《我的家》《它们应该放在哪儿》 活动过程：
一、播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起兴趣。
提问：你听到了哪些声音？来自哪里？小结：生活中会经常听到这些声音，妈妈炒菜做饭的声音、小宝宝的笑声、冲马桶的声音等，这些平凡的声音伴随我们成长，这些声音来自我们温馨的家里。
二、出示家庭各个房间的图片，了解各个房间的名称及功能。
1.展示家的照片，幼儿介绍自己的家。提问：你喜欢你的家吗？你喜欢家里的哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么？你会在这个房间里做什么？你的心情怎样？
2.集体欣赏：我的家，了解各个房间的名称及功能。
（1）观察客厅——这是哪里？（客厅）你看到客厅里有什么？（沙发、电视机、桌子、椅子......）我们可以在客厅里做什么？（客厅是招待客人的）客人来了我们干什么？（请客人坐、喝茶）
（2）观察卧室——瞧，我们又来到了卧室，里面有哪些家具和家用电器？（床、大橱、台灯......）卧室是干什么的呀？（睡觉的）
（3）观察卫生间——有马桶的地方叫什么？（卫生间），卫生间干吗的？（卫生间里洗澡，上厕所）。
（4）观察厨房——这个地方叫什么？谁会经常出现在这里？他在厨房里面做什么？（爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜）3.刚才看到的我的家里有几个房间？分别是客厅、厨房、卧室、卫生间。我的家漂亮吗？欢迎你们到我家做客。
三、出示乐乐搬新家的房间场景及各种家用电器、家具等基本生活用品图片，引导幼儿能将基本生活用品放置到相应的房间，并会用方位词准确表述。1.乐乐搬新家了，他正发愁呢，家里有些家具和家用电器他不知道应该放在哪个房间，想请小朋友帮忙整理房间，你愿意吗？好，看一看，乐乐家有哪些房间？还有哪些东西，想一想这些东西应该在哪个房间，并用方位词表述，然后我们帮他整理好。
2.乐乐的家在我们的帮助下整理的干净、整洁又舒适，他的心情怎样？你帮助了别人你的心情怎样？小结：看来干净、整洁、舒适的家庭环境，能使人愉悦。
五、活动延伸：
幼儿园也是小朋友的家，回到班级里要是发现哪些物品摆放的不整洁，我们可以收拾整理一下，让我们的大家庭变得更舒适、整洁、温馨。
六、观评记录
活动中徐老师能认真准备，精心设计，从教材的分析、目标的定位、教学环节的设计等方面都有自己的见解。主要体现在以下几点：
1．内容贴近生活本节活动选材非常有意义，活动内容来自于幼儿的生活，联系幼儿的生活。家是每个人温馨的港湾，每一个孩子都喜欢自己的家，因为家里有疼爱自己的家人，有漂亮的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的，孩子们对家里的一切缺乏关心，把幼儿所熟悉的家作为活动内容能引发幼儿学习兴趣，萌发幼儿对家的热爱之情，符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。
2．目标制定适宜本次活动徐老师把活动目标定位在：目标制定突出本活动的重点，符合小班幼儿的年龄特点和发展需要，并涵盖发展幼儿的情感态度、认知、能力等三维目标。
3．活动准备充分徐老师对本次活动做了充分的准备，除了精心设计教学活动，还准备了声音、图片、课件很好的激发了幼儿学习的兴趣。
4．环节设计清晰教师能根据所定目标精心设计教学环节，活动环节清晰。通过听觉激趣、参观体验、动手操作、生活经验交流等手段，这样一个逐层递进的方式激发幼儿学习的兴趣，使得枯燥单调的社会活动变得生动有趣。针对本次活动的研讨重点“如何围绕目标，突出教学活动的有效性”，从以下几点进行探讨：
1．多媒体课件的有效性随着幼儿园教学条件的逐步改善和提高，多媒体教学设备已经成为教学体系中必不可少的组成部分。课件能以新颖的形式、动感的画面、鲜艳的色彩吸引着幼儿的注意力，极大的提高了幼儿的学习兴趣。特别是社会性教育活动比较单调、枯燥，通常需要借助一些课件中的内容来启发引导幼儿。在本次活动中徐老师使用了课件，选择的的声音是家中耳熟能详的声音，一下子激发幼儿参与活动的积极性。
2．教学环节设置的有效性在利用多媒体参与整理物品这个环节，目标是让幼儿通过整理养成爱整洁的好习惯，进一步理解每个房间的功能，通过引导幼儿表述物品所放置的位置，进一步熟悉方位词，通过出示摆放后懂得整洁的环境能够使人心情愉悦。
3．教师问题设置的有效性小班幼儿的知识经验、能力水平等方面都有限，所以老师的提问要围绕重点帮助幼儿分析、梳理经验。如，在介绍自己家这个环节，通过这样具体、明确的提问，使师幼互动产生积极的效果。
七、课后反思
活动中我能结合教育目标层层递进开展教学活动，采用体验式教学通过幼儿自己看﹑听﹑闻﹑问﹑做后而获得社会认识﹑社会情感﹑行为习惯的活动。下面我对所执教的活动课做以下反思。
第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。
第二个环节，给物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手操作直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对家具和家用电器应该放在哪个房间认识的到位，说明幼儿的生活经验非常丰富。在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的帮助乐乐把家里的物品放到了合适的房间里。本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么里面的积极思考。
本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。
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