文明只差一步教学设计_文明只差一步习作教案

2020-02-28 教学设计下载本文

文明只差一步教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文明只差一步习作教案”。

《文明只差一步》教学设计

【教学课题】文明只差一步【教学理念】

根据孩子们喜欢漫画的心理特点，将本次习作与欣赏漫画、谈漫画、写漫画整合在一起进行教学。

【学情分析】

这是一次看图想象作文训练。但是，跟过去学生接触过的看图作文相比，所不同的是要引导学生学会读漫画。孩子们是否会读漫画呢？如果对“漫画”这种艺术形式不了解，就不能很好的写出启示来，所以要适当有对漫画的引导，简要介绍漫画的特点。

【教学目标】

1、了解漫画的艺术表现形式。

2、仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，合理进行想象。

3、根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。

4、抓住中心，恰当的运用语言、动作、神态，心理描写。【教学重点】

1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。

2、能从漫画展开联想，想象漫画描绘空留外的情景。【教学难点】

漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想【教学过程】

第一课时

一、积累

1、出示课件：文明妙语（1）礼貌伴我行，天天好心情。（2）恶习像弹簧，你弱它就强。（3）世界因礼会更精彩。（4）微笑多一点，心靠近一点。

2、学生读(设计意图：帮助学生积累写作语言，为日后生活、作文奠定基础。)

二、新课

1、课件出示“漫”

请问：这是什么字？并组词，我调查一下，爱看漫画的举手。你最喜欢看什么漫画？有没有看漫画被父母或老师批评过？（如果有你认为他这种说法对吗？我不同意，漫画要看，在课余时间看看漫画多开心啊，但是在课堂上不能看。

2、你们真的喜欢漫画吗？真正喜欢漫画的人不但爱看漫画，更爱创作漫画。下面，我给大家两位“漫友”，我们应该为他们骄傲，为他们自豪，希望大家向他们一样，真爱漫画。（简单介绍，中国最美漫画家—赖婷婷；（她是广州的一个最年轻的漫画家，只有十一岁，她从三岁时每天坚持画一幅漫画，没有老师教她，到现在为止，已经画了四千多幅了。再来看下一位更大的漫画家，漫画大师——方成。他是中国最伟大的漫画家。学到这里，你们是不是有了想去创作漫画的欲望了呢？那什么是漫画呢？想不想知道？）〖设计意图：榜样激励，让学生明白真爱漫画与一般爱看漫画的区别，也为后面写作提供意志与心理支持。〗

3、什么叫漫画？

漫画：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的绘画艺术。画家从生活现象中取材，通过夸张、变形、暗示、影射、拟人、比喻、象征、突变等手法，来表现幽默、风趣的画面，借以讽刺、批评或表扬某些人或某些事，给人以深思和启迪。

4、初步漫画创作主要方法。

课件出示几幅图：（过渡：我们看漫画你明白了其中的意思，说明你看懂了，如果没明白，说明还没看懂。一幅漫画一般由有趣的图画及漫画的眼睛组成，漫画是漫画家用了强烈的对比、超级的夸张、人物形象的变形、拟人等方法创作出来的。）

〖设计意图：孩子们人人爱漫画，但漫画有哪些创作方法，了解的并不多，用直观的方法，启发学生了解漫画的特点和创作手法，为将来打基础。而不是为了漫画而漫画，为了作文而作文。〗

三、作文话题：

过渡：我们今天的学习任务是由一个看漫画变成一个创编漫画的编剧，也就为漫画配文字，创编漫画故事。

1、看漫画，创编漫画故事作文。

现在我们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明—只差一步”，希望你仔细观察，体会漫画中的韵味。（板书课题）（过渡：怎样去读懂漫画呢？我们来看漫画三步曲：一看漫画知内容，二看漫画找联系，就是看图与图之间有什么联系，三看漫画明中心。（解释漫眼：漫眼就是揭示漫画主题中心、主题的画面或文字。））

2、明确习作要求：（1）默读习作要求，并用铅笔勾画出重点（2）归纳要求。（3）明确习作内容分哪几方面。一方面：可以写漫画带来的启示。一方面：可以根据画意编故事。

〖设计意图：读题审题，整体感知漫画，明确学习任务。〗

四、指导写作：

1、写作方法：（过渡：漫画只是图画上的画面，实际上是生活画面的截取，所以说艺术来来源于生活，又高于生活。）漫画中的每一个“漫画符号、漫画图象”都代表着“一个词、一句话、一段话、一个故事”。下面我们来看漫画，这里有两个小朋友，他们是谁呢？给取个名字，这两个小同学也许是兄妹，也许不是，他们有可能一起出发，有可能是在路上遇到的，前面发生过什么故事？后面又会发生什么呢？我们接着往下看。

2、出示第二、三、四幅图：他们要到哪里去？是上学呢还是放学？这是什么？（垃圾桶）地上是什么？（垃圾）这两个同学过来了，是怎样过来的？是闻到什么气味还是听到什么声音？他们过来干什么？想像垃圾桶会说什么？再来看这两人的表情，他们想干什么？女同学在说什么？男同学说干就干，干好了女同学会说什么？（前面女同学叫男同学过来帮忙，男同学不来，其实不是不想来，而是在想用一个巧妙的办法让人们以后不要把垃圾扔在外面）

3、明白的道理：

通过这几幅漫画你明白了什么道理？这两个同学的行为是不是对环境保护的一种行为呢？有句话叫“环境你我他，美丽靠大家”，从环境的角度讲，这两个小朋友的行为是对环境的关爱，从文明的角度讲，文明只差一步，多走一步就是文明的，后退一步就是不文明的，从赞扬的角度讲，赞扬了这两个小朋友的行为，从批评的角度讲，批评了那些乱丢垃圾的人。

4、联系生活，说说身边不文明与文明的现象

5、指导多角度开头

过渡：漫画写作一般有两种顺序，由这幅漫画开始，经过高潮、结尾，这样的写作方法叫顺叙，有一种是把故事的结尾放到开头，这种方法叫倒叙。万事开头难，我们来看写好的开头。（第一篇男同学读，第二篇女同学读）明确要求：可以用第一人称写，也可用第二人称写。也可以用第三人称写。

（1）

文明只差一“步”

清晨，我踏着金烂烂的阳光，面对着红彤彤而又温暖的太阳，来到文化公园。公园里那娇嫩的花是那么的美丽、妩媚。叶子上沾着的朝露，是那么的晶莹剔透……

（2）

文明只差一“步”

“人之初，性本善，不写作业是好汉，……”梦雅听到这难听的蛤蟆声，不禁大喊：“是哪位菜鸟在大街上制造耳朵污染？”原来是六毛大摇大摆地走在大街上，哼着流行烂调，六毛和梦雅就这样在公园的转角相遇了，接下来会发生什么故事呢？（接下来就请你拿出练习本、现在开始写）

6、学生写作：

布置任务：先写第一、第二幅图。

7、学生读自己写的习作开头，教师及时进行点评。