简单的排列问题教学设计_简单的排列教学设计
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《简单的排列问题》教学设计
三年级数学备课组 教学内容：
教材第101页例1和“做一做”，及练习二十二第1－3题
学习目标：
1、学生通过动手操作能找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。
2、培养学生初步的观察、分析、推理能力.3、培养学生的数学兴趣，体会与人合作的乐趣。
教学重点难点：
使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。
教学准备：多媒体课件、数字卡片 教学过程：
一、步入新课。
同学们，今天老师带来一个神秘人物，看看谁来了？（出示柯南图片）请大家帮忙一起去寻找遗失的神秘宝藏，得到线索说这批神秘宝藏就藏在不远的数学城堡中，你愿意帮我吗？
先考考大家有实力加入寻宝队伍吗？
要打开密码箱，柯南给了我们一些提示
恭喜大家，看来大家都很厉害，我们先来了解一下这节课的学习目标。
二、探究新知
我们一起去数学城堡寻找宝藏吧？
1、第一关：探究新知一
用2、4、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？
柯南又给出了建议：排列数字时，要做到不重复、不遗漏、有顺序 小组合作：
（1）、动手写一写，看看谁写的更全面。
（2）、写完后，小组交流，你写了哪些数？
2、第二关：探究新知二
用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
（1）、动手摆一摆，用0、1、3、5四个数字摆出哪些两位数？
（不重复，不遗漏）边摆边记录下来，比一比，谁写的更全面。
（2）、摆完后，小组交流，你摆了哪些数？你是怎么摆的？ 小组汇报，展示。
3、对比讨论：都是用4个数字组成没有重复数字的两位数
为什么结果不同呢？ 学生比较分析得出：十位上不能是0。
三、达标检测——继续闯关练习
1、用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数，请列举出来。A.6 B.9 C.122、唐僧师徒4人坐在椅子上。如果唐僧坐在最左边不动，其他人可以任意换位置，一共有多少种坐法？
A.6 B.8 C、123、用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数，能组成多少个个位是单数的两位数？
A、6
B、9 C、124、用0、8、9、9 四张数字卡片，可以组成多少个两位数？
（）
A 4，B，C 6，D 9
四、思维拓展
把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少分1块。有多少种分法？
五、小结
我们陪同柯南最终寻到了宝藏，谁能说说这节课你有什么收获？
板书设计
简单的排列问题
排列有序
不重复 不遗漏
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