五 下 U4 C 教学设计（版）_新人音版五下教学设计

五 下 U4 C 教学设计（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新人音版五下教学设计”。

《Unit 4 When is Easter?》

C Story time 教学设计

教学目标

1.学生能够在图片和英语对话的帮助下理解并讲述故事内容。2.能够通过简单的排练之后，在教师的辅助下表演故事。

3.教育学生养成不懈努力的习惯，因为熟能生巧（P ractice makes perfect）。学情分析

对于小学五年级学生来说，他们已经有了一定的英语基础，大多数学生有一定的英语语言接受和表达能力，词汇量有一定的储备，能进行简单的口语交流，对教师的课堂指令和体态语言己有不错的反应。学生学习兴趣较浓，积极性较高，但也有少数学生对语言的认知能力不强，缺乏一定的学习能力，反应较迟缓有待进一步提高。学生对日期的表达还不够流利。教学重点

1.能读懂“Story time”部分的故事内容。2.能将故事表演出来。教学难点

学生英语综合运用的能力。教学准备

教师准备多媒体课件、头饰。教学过程 一．课前热身

1.Free talk.复习前面三个单元学过的重点句型。2.When is your birthday? 句型的操练。3.Sing a song: When is your birthday? 【设计意图】给学生营造一种学习英语的良好情境和氛围。二．新授

1.教师播放Zoom 练习唱歌的视频，然后抛出问题：Z oom 在干什么？它为什么这么刻苦的练习唱歌？头脑风暴让学生猜原因。

2.教师播放本部分视频，学生了解故事大意,边看视频边想问题，W hen is the singing test? 【设计意图】创设情景，让学生整体感知故事大意。3.出示课件，逐步讲述故事。

(1)出示第一幅图片。播放录音，讲解重点单词worry，practice和perfect。(2)出示第二至四幅图片，让学生边听录音，边感受Zoom的心情。

(3)Zoom 一再的拒绝朋友的邀请，最终的singing test 的结果怎么样呢？先让学生猜测Zoom参加歌唱比赛的结果，然后出示图片，播放录音，教师做祝贺的动作，让学生理解意思，并做出Zoom非常高兴去游泳的表情。教师帮助学生理解Zoom 的心情变化。

【设计意图】创设真实的语境，把Zoom‘singing test故事讲解清楚，让学生真正明白Practice makes perfect的道理。三．巩固延伸

1.学生角色扮演朗读故事。2.播放课文视频。

【设计意图】 让学生模仿视频中的语音、语调，培养学生的语感。3.小组合作，佩戴头饰，表演整个故事，评选出最佳小组，给予奖励。【设计意图】通过故事教学，培养学生的坚忍不拔的毅力。

4.引导学生总结：征求别人意见或者给别人提意见或建议的方式有几种。四． Homework 1.Remember “Practice makes perfect” and do it in our studying.2.Act out the story.板书设计

Unit 4 When is Easter?

C Story time

Practice makes perfect（熟能生巧）

征求别人意见或者给别人提意见或建议的方式： 1.Will

you ……

?（希望得到别人的肯定回答）2.Let’s ……

教学反思