《形体的组合》教学设计1_形体的组合美术教案

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《形体的组合》教学设计

课题：第二课 形体的组合 课时：1课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标：

1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物．掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品．

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作．并从活动中体会到乐趣．

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境． 教学重难点：

1、认识形体的基本特点．

2、学会运用各种形体进行雕塑创作．

教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等 教学过程：

一、导入阶段：

1、欣赏几何石膏形体

师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的2、导入课题：《形体的组合》

二、发展阶段：

1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物．它可分为“自然形体”“几何形体”．

2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等．

师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）

师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）．

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作．

3、制作步骤（教师示范）

四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品．

五、教师巡回辅导．

六、作品展示：

1、小组单位展示、评述学生自己的作品．

2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品．

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面．

八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品．