中华优秀传统文化《规则有什么用》教学设计_中华优秀传统文化教案

2020-02-28 教学设计下载本文

中华优秀传统文化《规则有什么用》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中华优秀传统文化教案”。

《规则有什么用》教学设计

教学目标：

基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指

导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下：

1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

3、体会规则是大家制定的，要自觉遵守规则。学情分析

六年级学生处在毕业班的位置，他们自认为自己已经长大。所以受社会环境的影响很大。他们认为外面的世界很精彩，但以他们的能力还不足以让他们明白“外面的世界也很无奈”。没有压力的生活环境，容易让学生忽视很多本该他们遵守的规则。普及九年义务教育体现的是教育的公平性，为的是提高全民素质，家长学生的理解是：人人都可以上初中，从而放松了对孩子应有的管理和教育。

教学重点与难点：

重点：

了解生活中处处有规则，没有规则的社会是无序的，无法生存的。时

刻要自觉遵守规则，才能有和谐社会。

难点：通过学习使学生能积极遵守各项规则。

教学过程：

一、故事导入，引出规矩。

同学们，请看这是什么?(出示圆规和曲尺)大家见过吗？下面我就找四名学生上台来话圆形和方形。（要求两名学生用圆规和曲尺两名学生不用工具）引出《不以规矩不成方圆》（板书课题，课件显示）孟子曰：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”后人将这句话加以引申，社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有人都应当遵守的行为法则、习惯，也是我们常说的规则。（板书：规则）

二、出示朗读《不以规矩不成方圆》

1、学生自读。

2、看节奏读。

3、明白意思，并说出从中受到什么启示。

4、看看我们身边的规矩

课件出示我班学生日常生活、学习中的守规矩和社会上不受规矩的现象。

5、说说我们生活中的规矩。在我们的家里、学校、公共场所还有哪些规

则呢？课前，我让大家做了调查，现在请拿出你们搜集到的资料，学生自由谈身边的守规矩或不守规矩的事。看《门卫认证不认人》的故事

三、欣赏大自然中的规矩

课件出示自然界的规矩。

四、趣味小考验：世界上最自由的国家是哪个？（美国）

你们知道吗？在号称最自由的美国，中小学还有惩罚学生的规定，而且根本不讲道理。相比中国，美国的惩罚更严厉，更无情。这似乎是一个矛盾的结论。