长方形和正方形的特征教学设计_长方形的特征教学设计

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《长方形和正方形的特征》教学设计

执教：徐守军

教学内容：

课本第80页的内容。教学目标：

1.进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角，正方形的四条边都相等，长方形的对边相等。能辨认和区别这两种图形。

2.通过量一量、比一比、折一折、剪一剪等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。重点难点：

1.认识长方形和正方形的特点。

2.认识长方形和正方形的相同点和不同点。教学准备：

长方形、正方形的纸，剪刀，直尺，一副三角板。教学过程：

情景导入

1.出示几个多边形，问：这几个是什么图形？你们为什么认为它是长方形？

2.再出示几个四边形，问：有四条边和四个角的图形就一定是长方形吗？

追问：为什么这几张图不是长方形呢？

3.揭示：看来大家在判别长方形时有一些特殊的标准，你们认为长方形还有什么特点？

进行新课

1.感知长方形和正方形的特征。

课件演示长方形，它的长依次缩短，依次让学生判断它是长方形还是正方形。

2.出示例2。（1）长方形的特征。

小组合作动手探索长方形的特征。如量一量四条边的长，用三角板比一比它的四个角等活动。汇报交流，教师随着板书：两组对边分别相等。四个角都是直角。

（2）正方形的特征。

依照长方形的探索方法，小组合作。板书：四条边都相等

3.对比观察发现长方形和正方形的异同点。小组合作交流。相同点是什么？不同点是什么？

（都有四个直角，正方形四条边都相等，而长方形只是对边相等）课堂作业

1.完成教材第80页“做一做”。

第二题注意让学生用长方形纸动手剪一个正方形，边剪边思考为什么这样剪。

2.同桌合作用两副三角板，分别拼成一个长方形和一个正方形。

3.每位同学用纸剪出一个正方形，试着把这个正方形折成相同的两部分。

课堂小结

提问：本节课你有什么收获？你还有什么疑问吗？说出来大家帮忙解决。

小结：本节课我们主要学习了以下几点： 1.长方形的对边相等。2.正方形四条边都相等。

3.长方形和正方形的四个角都是直角。课后作业

教材练习十七第2、4、6、7题 教学板书

第2课时长方形和正方形的特征

长方形：对边相等，四个直角 正方形：四条边都相等，四个直角 相同点：都有四个直角

不同点：正方形四条边都相等，而长方形只是对边相等