《群英降马》教学设计_群英降马教案

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《群英降马》教学设计

教学目标

1、知识与技能：掌握11个要求会写的生字，认识13个要求会认的生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。了解对比的手法。

3、情感与价值观：理解课文内容，体会降马人的勇敢。

教学重点

理解课文内容，体会人物的特点

教学难点

理解课文内容，体会人物的特点

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课。

出示课题，齐读。你想通过学习，知道些什么知识？

二、初步朗读课文。

教师指导学生边读边画出不认识的字和词。

三、学习11个要求会写的生字。

1、自学本课生字词。默读课文，画出生字和生词。

2、指名读、小组读相结合，小组汇报。

3、指名学生读准字音，情调“顷”、颈”；记住字形，强调“降、兜、矮”。

4、通过不同的方法让学生记忆课文中的词语。（1）通过查资料或查字典记住词语。（2）用比较法理解词语。（3）联系生活实际理解词语。（4）抓住重点理解。

（5）有的词可以采用拆合法理解。

四、读课文，读准字音，读到正确、流利。

五、作业。

第二课时

一、复习巩固基础知识。

二、由题目入手，带着问题读书。

三、自由读文，探究问题。

1、齐读课题。

2、出示问题。

（1）“群英”都指哪些人？（2）这是一匹怎样的马？（3）“群英”是怎么“降马”的？

四、个性化阅读，畅谈独特理解。

1、交流：“群英”都指哪些人？（众牧人、马王神韩宝驹、郭靖）

2、默读课文第一自然段，思考第二个问题：这是一匹怎样的马？

3、从哪些语句中能看出它奔跑迅速？

4、理解：

（1）小红马前两次冲进马群捣乱的相关语句。

（2）抓住相关词语谈谈自己的理解（侧重表示时间的词语。）（3）指导朗读，体会马奔跑的迅速。

5、从哪些语句中能看出它机灵？

6、众牧人是怎样“降马”的？

7、文中哪个自然段是描写韩宝驹降马的？

8、齐读最后一个自然段，说说郭靖是怎样降马的？

9、结合前面众牧人和韩宝驹降马的过程，说说你对郭靖的认识。

五、总结课文，结束全文。