练习5 教学设计_最新练习五教学设计

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练习五

语文与生活(如何把句子写具体)教学设计

教学目标： 能够抓住事物的特点把意思具体表达出来，把句子写通顺，把一段话写具体。

教学重难点:把句子、段写通顺、写具体，而且写得生动。教学过程： 一：导入

出示：五（8）班的同学非常优秀。

师：哪位同学能通过自己的描述使我更加透彻的了解五（8）班的优秀吗？（生自由回答）

师：其实呀，同学们刚刚所做的事情，就是 把“五（8）班的同学非常优秀。”这句话说得更具体了。

二、新课

师：那么，怎样把一个句子写具体呢？我想很多同学都遇到过这个问题，这节课我们的主要任务就是学习如何把句子写具体。

1、出示——课件广阔无边的大海

师：同学们，看到这幅图片，说说大海有什么特点？（1）小芳在习作中写到：大海很大很大。

爸爸指着这句话，说：“想想看，怎么写才能让人真实的感受到大海的大呢？” 小芳想了想说：大海真大，一眼望不到边。（2）同学们，你们看看小芳是怎样把这句话写具体的？

（紧紧扣住大海的特点“大”，用具体描述的方法，充分地表现出“大”的程度，读之具体而生动。）

师：从小芳改句子的事例中我们可以看出：要想把句子写具体，我们首先应该抓住事物或景物的特点。而要想抓住事物或景物的特点，就必须做到认真观察。

2、出示——课件上海金贸大厦图片（简介上海金贸大厦）

请同学们观察一下上海金贸大厦图片，说说上海金贸大厦有什么特点呢？ 师：是呀，上海的金茂大厦可真高哇！你能用哪些方法将这句话写具体呢？先自己试试。

3、交流：有 几位同学是这样填写的，我们一起来看看。

（1）、上海的金茂大厦可真高哇，有420多米呢，不愧是“中国第一高楼”！（2）、上海的金茂大厦可真高哇，比“东方明珠塔”还高出一大截！（3）、上海的金茂大厦可真高哇，就像一位巨人站在那里。（4）、上海的金茂大厦可真高哇，都快把天刺破了。（第一句用具体的数据来说明了金茂大厦的高，说服力强。

第二句将金茂大厦和东方明珠塔的高度作比较，结果就更是显而易见了。第三句打了一个比方，把金茂大厦比作一位巨人，显示出大厦“高”的形象

第四句发挥想象，用夸张的手法表现高的程度。）

这几个句子都从不同的角度，采用具体描述的方法，突出了上海金茂大厦的“高”。

• 由此可见，我们要向把句子写具体，除了要认真观察，抓住事物或景物的特点之外，我们还要展开想象，采用打比方、夸张、作比较等说明手法，利用人们熟知的，易于接受的事物去描述。

3、你也能用上这些方法，把下面几个句子写具体吗？（1）出示：早晨的雾可真大呀，小溪里的水清得很，教室里静悄悄的，（3）让我们一起来交流。

（4）同学们再来评一评这几句写得怎么样？

课件：早晨的雾可真大呀在街上，仿佛置身于牛奶浴场，又好像走进了梦幻般的白色森林里。

早晨的雾可真大呀，如同仙境一般，给人腾云驾雾的感觉。这两句话，把自己在雾中的感觉写得比较生动，突出了晨雾的“大’.。

课件：小溪里的水清得很，看，水面宛如一块透明的玻璃，又似一面银镜。

小溪里的水清得很，瞧，水底漂亮的螺壳上那精致的花纹依稀可见，游鱼身上的鳞片银光闪闪，碧绿的水草曼妙轻盈„„奇妙的水底世界一览无余。

第一句把溪水比作玻璃、银镜，表现出了水“清”的特点。第二句通过亲眼所见的螺壳上那精致的花纹，游鱼身上的鳞片银光闪闪，碧绿的水草曼妙轻盈„真实地描写出溪水的清澈见底。

课件：教室里静悄悄的，文具盒掉在地上的声音就像打雷一样响。

教室里静悄悄的，连一根绣花针掉在地上，都听得一清二楚。

教室里静悄悄的，我听到了同桌的心跳声

这三句话采用了相同的手法，都是用声音衬托出教室“静悄悄”的特点。

三、小结

1、师:同学们，学到这里，大家有没有明白如何把一个句子写具体呢？（总结方法）

2、同学们能够把句子写具体了，又怎样段落写具体呢？ 板书设计

如何把句子写具体 认真观察 抓住特点

展开想象 采用多种手法(打比方、拟人、夸张等)