中国的自然资源(教学设计)_中国自然资源教学设计

中国的自然资源(教学设计)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中国自然资源教学设计”。

《中国的自然资源》之中国的水资源教学设计

开课教师：莆田十二中学 郭海英 开课地点：莆田三中高二（5）班

开课时间：2012年5月8日下午第一节

一、教材分析

水资源是我们赖以生存的基本物质条件。教材从水资源的分布、问题和解决的途径三个方面分别阐述了我国的水资源，并编排了大量的图片资料辅助说明。

二、教学目标:(1)知识目标

①记住我国水资源的空间分布不均； ②了解三个跨流域调水工程：引滦入津、引黄济青、南水北调。③记住我国水能资源的分布，三峡水电站是世界上最大的水电站

(2)能力目标

初步学会阅读和分析“中国水资源分布图”，并分析我国水资源在利用中出现的问题并找出解决对策。

（3）情感、态度和价值观目标：

①初步使学生感悟到中国地大物博，增强学生的爱国主义情感； ②初步使学生形成要保护和合理利用水资源的正确观念。

三、教学重难点：

重点：识记中国水资源分布 难点：结合实际理解水资源在利用中出现的问题及解决的措施，水能资源的开发。

四、学情分析

本节内容是复习课，学生在初中已经学习过，但我们的学生对于水资源分布就不清楚，所以需要加强记忆。对于有一定的基础学生，需要教师指导学生分析水资源在利用中出现的问题并找出解决对策，并了解我国水能资源开发现状。

五、教学方法：

1、实例分析法

2、读图分析法

3、讨论法

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习学案

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，插图，课前预习学案，课堂演练

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）情景导入、展示目标。

人类的衣、食、住、行和生产离不开土水资源。这是自然界赐予我们人类的无价之宝，与人类关系密切。从本节开始，我们了解世界的水资源。

（二）合作探究、精讲点拨。探究一： 什么是水资源

（1）自由发言：让学生结合实际说出自己所认为的水资源（2）总结概括：教师总结概括引出水资源的概念。探究二：

水资源的分布特征

读图识图：教师利用课件，并结合课本图认识我国水资源，并概括水资源的分布特征。

探究三：我国水资源在利用中出现的问题并找出解决对策。

（1）（1）水资源时间和空间分布不均匀——跨流域调水，兴修水库（2）（2）水污染和利用不合理——防治水污染，保护水资源（3）（3）利用率低和浪费严重——改进灌溉技术，节约用水

（三）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

九、板书设计

中国自然资源之水资源

一、我国水资源的时空间分布

二、我国水资源问题成因分析

三、解决我国水资源不足的途径

四、我国水能开发