《走一步再走一步》教学设计_走一步再走一步教案
《走一步再走一步》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走一步再走一步教案”。
走一步再走一步
教学目标：
1、继续练习默读，在整体感知文章的基础上，学习概括文章的内容
2、品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程
3、结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验 教学过程：
一、导入
听故事：1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一位上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。
就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。他就是…… 引出作者介绍
二、作者介绍
美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》
三、整体感知——读一读
1、默读技巧：
不动笔墨不看书(眼到、口到、心到)
快速(每分钟不少于500字）默读要求：
理清时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。“记叙文六要素”
2、抢答竞猜：——调动学生的学习兴趣，学习概括的能力
（1）故事发生在哪个城市?（2）故事发生在哪个月份？（3）爬悬崖的是谁？（4）故事的起因?（5）爬悬崖经历了什么?（6）爬悬崖的结果是什么？（7）这篇课文讲了一个什么故事？请用一句话概括。
四、深入解析——想一想
1、请同学们将课文按“遇险”、“脱险”分成两大部分
2、找出“遇险”、“脱险”过程中“我”的行为表现和当时的心理描写，揣摩当时“我”的心里变化
（写外在行为表现，实际在写心理状态）
（满头大汗、浑身发抖）爬→（心怦怦跳动）扒、踩→（缓缓）爬→贴近里侧→（紧紧）扒 犹豫————————————————————————吓坏了——————--------→（偷偷）抓→紧贴→趴→一动也不动 ——————晕眩——————神情恍惚
在“我”爬悬崖的过程中，我已是吃力，恐惧胆怯了，而小伙伴们不仅嘲笑我，弃我而去，你怎么理解孩子们的行为，如果你是五个孩子之一，你会怎么做？
（慢慢）挪动→一次一步→踩→扑
（哭、吼叫）恐惧——一步一步自信——成就感和类似骄傲的感觉
3、感悟一点启示
文中“我”通过悬崖遇险、脱险的经历，得到了什么启示？从文中找一找，用自己的话说一说。
五、议一议（人物形象分析）
1、在我整个 “脱险”的过程中，你觉得父亲是一位怎样的人？ 提示：父亲怎样帮我脱险、为什么让我先“迈一小步”、为什么不让我有机会停下来思考“下面的路还很长”
2、你怎么评价我的好伙伴“杰里”？
六、改写文章最后一段，多角度解读文本
学生共同交流，文章的主旨是告诉我们遇到困难要化大为小，一步一步去克服，最终就能战胜困难。我们还可以从哪些角度去理解呢 提示：父爱 父亲的教子方法 友谊
勇于迈出第一步
……
反思：学生生活体验不足，思考探讨人生经验容易流于形式。
