识字二教学设计_一年级下册识字二教案

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《识字二（1）》教学设计

【教材简析】

教材分三部分：第一部分15个词语，均是动物名称；第二部分是本课要求认识的13个生字；第三部分是本课要求会写的7个生字和反犬旁、虎字头，并单独列出“象”和“鹿”字的笔顺，重点指导两字的笔顺。【教学目标】

1、认识13个生字，会写7个生字，认识反犬旁、虎字头两个偏旁部首。

2、正确、流利的朗读词语，知道动物是人类的好朋友，要保护动物。

3、培养识字的兴趣，学习多种识字方法，提高在生活中的识字愿望。【教学重、难点】

认识13个生字，会写7个生字。【教学准备】 课件，田字格 【教学过程】

一、激趣导入

同学们，你们喜欢动物吗？那你们最喜欢的动物是什么哪？今天，老师也请来了一些动物朋友到我们班级来，你们欢迎不欢迎它们哪？那快点看看都有谁吧。

二、情趣识字

1、初始生字

（1）打开书，自由读课本上的词语，把要求会认和会写的生字用喜欢的方式圈出来。借助拼音读熟。

（2）“开火车”读词语，生生纠正读音。

2、读词正音

认识了这些动物，那你们能不能给他们分分类啊！找到他们的队伍。分别有家畜队、飞鸟队、昆虫队和野生动物队。

课件出示不注音分类以后的动物名称，学生尝试读出来，相机出示动物图片。并对能读出来的学生予以奖励，激发学生在生活中主动识字的兴趣。

3、发现字的特点

找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点？怎样记昆虫队队员的名字？家畜和野生动物队的动物们的名字又有什么好记的方法？

你还知道那些带“虫”字旁或“犭”字旁的字？

三、用心写字

1、出示7个要求会写的生字，根据字形结构，为7个字分类。（分为3类:左右结构、半包围结构和上下结构。）

2、学习半包围结构的“虎”和“鹿”字。

3、学习上下结构的“象“字。

4、集体评议。

四、巩固拓展

1、生字卡片，联系读一读。

2、识字游戏

游戏规则：出示生字卡片，以小组为单位，迅速挑出组长所读汉字的字卡。组长可以轮换当。

五、作业

在《写字》书上连写今天学过的生字。【板书设计】

识字二（1）