《两只鸟蛋》教学设计_两只鸟蛋教学设计

2020-02-26 教学设计 下载本文

《两只鸟蛋》教学设计由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“两只鸟蛋教学设计”。

《两只鸟蛋》教学设计

金阿楠

课前准备: 布置学生课前收集一些关于小鸟的资料,比如小鸟喜欢唱歌、喜欢吃虫子和谷子、小鸟是从鸟蛋里孵化出来的。

一导入 3分钟

1.(课件播放鸟的声音)听,这是什么声音?好听吗?老师给你们带来了几位朋友。

2.(出示几个小鸟图)快跟它们热情的打个招呼吧。你们喜欢小鸟吗?为什么喜欢?你对小鸟有多少了解呢?

评价语:你们知道得真多,都快成了“鸟类小博士”了。

3.(出示鸟蛋图片)你们看,就是这些五颜六色的鸟蛋孵化出了刚才那些美丽可爱的小鸟。

揭示课题:这节课我们就来学习一篇关于鸟蛋的故事。

板书课题:两只鸟蛋

4.认识生字“蛋”。借助拼音读一读这个字(指名读、开火车读)你有什么好方法记住它吗? 因为小鸟爱吃虫子,所以下面是“虫字底”。除了鸟蛋你还知道哪些蛋呢?

5.一起读一读课题,第9课两只鸟蛋。看到这个课题你有什么问题吗?(哪来的鸟蛋?什么样的鸟蛋?谁的鸟蛋?……)带着问题读书是一种好习惯,下面请大家带着这些问题听老师讲故事吧。

二、识字 15分钟

初读课文:你愿意自己读一读吗?要求:读准字音,边读边把生字圈

画出来,借助拼音多读几遍。

现在请出这节课的生字宝宝跟同学们见见面吧。(出示生字)1 一定、轻轻地(读出轻轻地感觉):指名读、开火车读。你有什么好方法记住它们吗?

换一换:蛋——定经——轻

“轻轻地”的反义词:重重地捧着、抬起、投向:谁能当小老师领大家读一读?

观察这些字你发现了什么?(提手旁)这些字都表示跟手有关的动作,你能做出这些动作吗?取下、凉凉的:指名读、开火车读。

“取下”做一下这个动作。

“凉凉的”的反义词:热热的连忙、仿佛:指名读、开火车读。

5去掉拼音你还会读吗?

6咱们把生字宝宝带入句子中读一读好吗?

出示句子:

“我小心地捧着鸟蛋,连忙走到树边,轻轻地把鸟蛋送还。” “我仿佛听见鸟儿的欢唱,抬起头来,把目光投向高远的蓝天。”

三、律动操 2分钟

四、写字 “听”“唱” 10分钟

1.读一读这两个字,说一说你发现了什么?(左右结构 口字旁)

2.怎样才能把字写好呀?

老师告诉你们一个小秘密:“一看、二写、三对照”

3.咱们先来仔细观察一下这两个字你发现了什么?在仔细观察“口字旁”在田字格中什么位置?

4.跟老师一起写“听”:注意第4笔和第5笔,不可以连笔写,最有一笔是“悬针竖”。

注意写字的姿势,保护好我们的眼睛。

5.跟老师一起写“唱”:观察比较两个“日”有什么不同?

看一看谁写得字跟书上印的一样,同桌可以互相看一看谁写的好。

6.组词:听讲、听话唱歌、合唱

(认真听讲是一种非常好的学习习惯)

五、朗读课文 10分钟

同学们的生字写得真是大有进步,那让老师听听你们读课文的能力有没有进步呢?

1.请同学们用你自己喜欢的方式再来读一读课文,要求:把句子读通顺读流利,难读的句子多读几遍。

2.这个小故事其实诗一首小诗歌,快点数一数一共有几小节呢? 你能把句子读通顺读流利吗?指名分段朗读。

大家评一评她们读得怎么样?

3.谁愿意来读一读第一小节?边听边想,你看到了什么?(看到一个小朋友从树上取下两只鸟蛋拿在手里玩。)

4.这个鸟蛋是什么样的?(圆圆的、凉凉的、滑滑的、小小的)生:鸟蛋凉凉的师:我们还可以反过来说?

生:凉凉的鸟蛋

还有什么是凉凉的?()凉凉的凉凉的()换个词说说:()长长的长长的()

()高高的高高的()

5.老师还给你们带来了一份小礼物,猜猜是什么?(鸟蛋)放在手心里摸一摸,是什么感觉的?(真好玩)

读一读这句话: 我从树杈上取下两只鸟蛋,小小的鸟蛋凉凉的,拿在手上真好玩。

你能读出鸟蛋好玩的感觉吗?比一比谁读得好玩?指名读、齐读

6.你觉得鸟蛋能玩吗?为什么?(容易打碎)

是呀,鸟蛋可以孵化出可爱的小鸟。(出示刚刚孵化出来的小鸟图)如果鸟蛋不小心打碎了,小鸟也就死了。小小的鸟蛋也是有生命的,你舍得小鸟死去吗?那么这两只小鸟的命运究竟如何呢?我们下节课继续学习。

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