人教版一年级下册语文识字二教学设计_语文下册教学设计
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人教版一年级下册语文《识字2》教学设计
【 概
述 】
《识字2》是人教版小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识字课。本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，学生朗读积极性很高，正确流利地朗读比较容易。今天所教的是第一课时，其教学目标：
1、认识14个生字，学会写3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
【教学目标分析】
本课是一篇韵文，读起来朗朗上口，正确流利地朗读课文比较容易，重点是引导学生感受三字经的特点和理解内容，在此基础上受到教育。生字教学采取文中识字，借助卡片识字等方式。
目标：
１、认识１４个生字，学会写６个生字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、增强尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。
教学重点
认识１４个生字，会写６个生字。
教学难点
借助生活经验，理解短文的意思。
教具准备
PPT 生字卡片、《三字经》片段。
课时安排
二课时。
【学习者分析】
一年级学生天性好动，在长达40分钟的课堂教学中，注意力很难持久，小组比赛正好“投其所好”，刺激了他们学习的兴趣。因此，我在各个环节设计小组竞赛，既培养学生集体荣誉感，也让他们个个能精神饱满，愉快主动地巩固知识。
【学习任务分析】
《识字2》将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。从激发学生的朗读兴趣入手，采用多种形式朗读，营造宽松、和谐、愉悦的课堂氛围。紧接着，进行识字教学。然后，在学生熟读课文、熟记生字的基础上，又把教学重点放在大致理解课文内容上。让学生自读自悟，说说从这篇韵文里读懂了些什么，再让他们提出不懂的地方，师生共同解决。最后进行语言训练来总结全文。
【 资 源 】
PPT课件
【教学过程】 第一课时
一、导入，揭题
我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文
１、读准字音，读课文时你发现了什么？
三字经。
２、在课文中找出生字，多读几遍，对有困难的音进行指导。
３、再读课文，读通句子：
４、师生正音。
三、读文识字
１、出示“生字列车”，指导学生认字：
懂礼貌 父母教 认真听 做错事 改正 愿 洗碗筷 扫庭院 人人夸
２、合作学习生字：
⑴ 自由认读。
⑵ 同桌互相检查。
３、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识：
⑴ 出示三字经：
把生字在课文中圈出。
巩固生字。
⑵ 同桌交流：
读了儿歌，你知道了什么？
⑶ 教师指导朗读。
四、写字指导
１、出示田字格中的生字：
洗、扫、认、真、父、母
学生认读生字。
２、指导观察占格位置：
学生观察每一笔的占格位置。
３、范写、讲解笔顺：
“母”是书写难点。
学生一笔一笔地跟写。
４、学生练习各书写一个，教师巡视指导。
５、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
五、快乐阅读：
请同学们借助拼音自由朗读阅读材料
1、必读文章： p48页《猜一猜》、p49页《做家务》、p50页《短文2》。
2、选读文章：p51页《人之初》、p52页《养不教》。
六、课堂小练笔
自由写一段话，带上本课我会写的生字 ：洗 认 扫 真 父 母（不会写的字可以用拼音代替或问老师）
〖板书设计〗
识字２
懂 貌 教 错
事 改 愿 夸
〖教学后记〗
对于“三字经”的形式，学生非常感兴趣，学生愿意读，其中“貌、事、改、愿”认读较难
评价与反思
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