《识字二》教学设计_识字二教案教学设计

《识字二》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字二教案教学设计”。

识字二

教学目标：

1、学会10个生孟，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。

2、诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。

教学重点：认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。

教具准备：教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。课时安排：两课时。

第一课时

教学内容：初读课文，认识生字。教学目标：

1、能正确、流利地朗读词串，整体感知词语的意思。

2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识**广场的事物和欢庆场景。

3、学会书写“桥、检、陆”这三个生字。教学过程：

一、谈话导入，初读课文，整体感知

1、导入：

看拼音读课文，猜猜看：课文写的是一个什么节日？

2、根据学生自由交流的答案，国庆节。

二、再读课文，读准字音，初识场景

1、学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。

2、指名分行读课文，师生共同正音。

3、启发学生对照画面认识**“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

三、细读课文，看图学词，理解词义

1、指导学习第一行。

出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。

2、指导学习第二行。

（1）多媒体播放礼炮声和国歌及**升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。

（2）播放录像：阅兵式片断，出示：“检阅”“海陆空”。

3指导学习第三行。

播放“狂欢夜”录像，朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

4、指导学习第四行。

启发学生自由交谈，教师小结。

出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。

四、复习阅读，巩固识字，指导书写

1、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。

2、指导写字。

桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。（2）教师范写“焰”，（3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。（4）学生描红、仿影、临写。布置作业：熟读课文。

第二课时

教学内容：课文以及剩余的生词。课时目标：

1、继续巩固学习生字词，能正确、美观地书写剩余的生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受**广场的节日欢庆气氛。教学进程：

一、复习

1、出示识字二的词语。

2、谁来为大家读读这些词?

3、抽读词语，齐读词语。

二、钢量曲直

1、训练朗读，自由读，指名读。

2、你们觉得这位同学读得好吗?为什么?

3、教师有感情地朗读词语。学生评价

5、知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读：

我边读边想像**城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景„„

6、你们也学着老师的方法来试试。

7、指名读，评议，再读。

8、全班有感情地朗读韵文。

三、指导书写

1、读读剩余的词语。

2、看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的? 学生互相交流。

3、在学生说的基础上，教师着重指导以下的生字： 狂，新偏旁(反犬旁)，像动物直立微微点头的样子。焰：第四、五的两笔短横等横且不相连。

州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。

6、重点指导；

州：是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。

7、教师范写生字，学生描红、仿写，放轻音乐。

8、出示写得好的生字，评议再写。

四、指导说话

1、看过国庆节时，**广场那热闹的场面。回忆一下，我们这儿是怎么庆祝的呢?

2、(放录像片)你们看到了什么?人们穿着什么?脸上怎么样?街上有着什么?

3、同座位互相听，互相纠正。

4、指名说，师生共同纠正。

教师还可提示：我们也能在说的时候把韵文中所学到的词语用进去。

5、说得这么好，写一定不会觉得困难的。学生写话，教师相机巡视。布置作业：

1、写出“州、焰、龙”的笔顺。

2、说一句话，把文中的词语用上。