《大海的歌》教学设计_大海的歌教案设计
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《大海的歌》教学设计
教学目标：
1、通过聆听和演唱，体验感受歌曲优美、抒情的情绪，体会海的平静与咆哮时的不同情绪，培养学生对大海的喜爱。
2、创编简单的舞蹈，在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。
3、初步学会用柔和的声音演唱歌曲。教学内容：学唱歌曲《海》、聆听《海上风暴》 设计思路：
根据低年级音乐学力和学习心理，师生互动创设音乐学习情境场，引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作，在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。教学重点：感受歌曲形象，表现歌曲情境。
教学难点：用优美、柔和的声音演唱歌曲，把握音准。教学准备：多媒体课间，绸带若干条。教学过程：
一、听《星光恰恰恰》律动进教室。
二、新授歌曲
1.导入：
师：小朋友们，你们有没有见过大海？（有）
师：在你印象里，大海是怎样的？（生自由回答：望不到边、辽阔的、蓝蓝的）
师：这些小朋友都说的非常好，来到这么美的大海边，你们都想干什么啊？（游泳、在沙滩上玩、拣贝壳，师和学生一起模仿这些动作。）师：好，下面就跟着老师去海边玩一玩吧！
（课件播放大海的图片，随着《海》的伴奏音乐自由律动，师有意识的跟着三拍子节奏表演波浪、拣贝壳等动作）
【设计意图：针对本课的内容进行教授歌曲前的情境教学，让学生熟悉歌曲的旋律，并有意识的熟悉三拍子节拍，为后面的学习做了铺垫。】 2.学唱歌曲
师：刚才小朋友们玩得真开心，有的拣了许多漂亮的贝壳，有的在大海里自由的游着，大海真美啊，王老师都忍不住要唱歌了，（师范唱歌曲）师：好听吗？哦，那么我们一起来学唱这首歌曲吧，《海》。请小朋友们说一说，这首歌曲是几拍子的，你好像看到了一幅怎样的画面，你的心情是怎样的。A、听赏歌曲，交流感受（出示课件，播放歌曲。）（三拍子，生自由回答。）跟念歌词，注意 望不
到 边等八分音符的节奏。B、再次听赏，学唱歌曲
师：请小朋友们用手跟着大海的波浪轻轻地唱一唱。
【设计意图：让学生学会认真聆听，感受歌曲的情绪，并描述想象中海的画面，有利于培养孩子的想象力，同时有助于记忆歌词。】 C、跟琴练唱难点。D、完整地演唱歌曲。
师：唱得真棒，现在让我们一起唱着大海的歌，尽情的玩吧！
三、听赏《海上风暴》
师：听，什么事情发生了？ 1.完整的聆听《海上风暴》
（生自由回答：大风暴来了，波涛翻滚）出示课题《海上风暴》 2．分段听赏
.师：哦，你从哪里听出来海面上巨浪翻滚，波涛汹涌的？（生模仿大海咆哮的声音）
师：这时候音乐的节奏也加快了，急促了，所以我们知道大海生气了，在怒吼，我们的生活会受到影响吗？
（播放课件,听赏片段2，生自由回答）3.律动创编
A、欣赏舞蹈片段 感受用肢体语言表现的大海
师：我们的艺术家也用舞蹈表现了大海惊涛汹涌的场面，一起来欣赏一下。（播放舞蹈片段）
师：舞蹈演员们是怎样表现大海的？
（生自由回答：围成一个个的圈好像漩涡，用绸带表现波浪）
B、创编
师：现在王老师也给小朋友准备了一样小道具——绸带，请一大组的小朋友听着音乐，一起合作编一个小组合，看看哪组编得最好，王老师还要把最美的造型拍下来呢！
（生合作创编）
【设计意图：通过对舞蹈片段欣赏，和合作创编舞蹈，直观的让学生感受到愤怒时大海的变化，从音乐节奏和形象的变化，感知与平静时大海美好景象的强烈对比，体会不同的情境。】
四、复习、巩固歌曲
师：渐渐的，大海慢慢平静下来了，一切又恢复了宁静，大海又是那么的美丽，人们高兴的唱起了歌。
播放《海》的伴奏，学生用好听的，柔和的声音演唱歌曲，在轻柔的歌声中走出教室。
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