狼牙山五壮士教学设计_狼牙山五壮士完整教案

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《狼牙山五壮士》教学设计

第二课时

第一课时：

1、认识生字新词；

2、读熟课文，了解课文的主要内容；

3、理顺叙事的顺序：接受任务——诱敌上山——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖

第二课时：简单回顾，精读感悟。

（一）学习“诱敌上山”部分

1、默读第2段，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的？把相关的句子画出来，读给大家听。

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛（gě）振林打一枪就大吼（hǒu）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

2从这些词语中，你们能感受到什么？

对日寇的痛恨、一定要完成任务的坚定信念。

3、请同学们带着这样的感受，再来读一读这段话。

4、指名读，其他同学一边听一边想象画面。

（二）学习“引上绝路”部分：

默读第3自然段，哪些语句表现了他们的壮举？把相关的语句画出

来，并在旁边批注他们是怎样的五位壮士。

走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩

（zhǎn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血

沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

1.“斩（zhǎn）钉截铁”是什么意思？

坚决果断，毫不犹豫。

2.“绝路”在文中指什么？找到相关的语句读一读。

通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿三面都是悬崖绝壁。

3.为什么称这条路为绝路？意味着什么？（死亡）

4.为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？

不是，五位壮士把自己也引上了绝路。

5.此时的班长会想什么？

为了能让群众和主力部队安全转移，我宁可牺牲自己。

6.其他四位战士又会想什么？请联系他们的行为说一说。

班长做得对，我们要把敌人一网打尽。牺牲我又怎么样，只要能保

证群众和主力部队安全撤退，去再所不辞„„

7.他们是怎么样的五位壮士呢？

顾全大局、不怕牺牲、不畏艰险、视死如归„„

带着自己的理解再来读读这段话。

（三）“英勇歼敌”部分

请你默读文章4、5自然段，哪些语句表现出了他们的壮举？请把相

关的语句画出来，用四字词语在旁边写出对五位壮士的评价。

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛

地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”

顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常，非

常。这句话充分体现出五壮士的决心和与的英雄气概。

你们觉得他们是怎样的壮士？

宁死不屈、英勇无畏、毫不畏惧„„

读出他们的英雄气概。

过渡：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望（望望）着群众和部队主力

远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦.（四）学习“跳下悬崖”部分

1、看视频，谈观后感。

2、当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空，他们豪迈的声音在山

谷里回荡。这是怎样的声音？大家齐读：

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山

河！

3.默读壮士们跳崖部分，根据所给的内容，找出答案:

战士们_________，相继_________。狼牙山上响起了他们

________________：

“____________________！”

“____________________！”

这是英雄的中国人民_______的声音！这声音_______，_______！

4、指导背诵

（五）总结全文

课文学到这里，你认为称他们为“五壮士”合适，还是“五战士”合适？为什么？

你们认为他们是怎样的五位壮士呢？

不畏艰险、大义凛然、不怕牺牲„„

中国人民为有这样的英雄儿女而骄傲，巍巍狼牙山，滔滔易水河，是中华民族不可战胜的见证。