《元日》教学设计_元日教学设计一

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《元日》教学设计

杨秋利

一、教学目标

（一）知识与能力目标：

1.认识并会写诗中的生字新词。2.有感情地朗读、背诵、默写诗句。

（二）过程与方法目标：

1.通过查字典，初步了解诗句的意思，2.通过小组合作，提出不懂的问题，并解决。

（三）情感态度和价值观目标：

1.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象。2.感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

（四）教学重点：指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。

（五）教学难点：感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

二、教学过程

（一）谈话导课激发兴趣。

1.同学们，再过没多久，就要迎来大家都特别期盼的春节了，那你知道春节指的是农历的哪一天吗？（指名并板书：正月初一）这一天在古时候又叫做“元日”（板书）“元”是开始的意思，“元日”就是一年的第一天。今天我们要学的这首古诗的题目就叫作“元日”，请大家一起来读题。2.春节是个喜庆的节日，能说说你们是怎么过的吗？

(1)放鞭炮（引导学生知道人们大多喜欢在大年三十晚上12点放鞭炮，③你能用自己的语言说说这两句话的意思吗？

过年了，多热闹啊！你当时的心情怎么样？你能把当时的那种心情读出来吗？请你试着读一读（练读，指名读，范读，练读。）

你觉得他读得怎么样？（生评）

老师也感受到人们当时非常开心，让我们一起读一读，再次感受一下过年家家户户放鞭炮、和屠苏酒的热闹气氛吧！。（齐读）

从你们的读中老师切实感受到了春节时开心、热闹的场面。

（2）请大家读诗的后两句（课件出示前两句“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”）

①在这个句子中你还有不理解的词吗？那千门万户瞳瞳日是什么意思呢？（板书迎红日）

②从这最后一句诗里你还仿佛看到了什么？（板书换桃符）

③你能把后两句的意思说一说吗？

小结：在清脆的爆竹声中，我们又送走了一年，在温暖的春风中，家家户户，合家欢聚畅饮着美酒。在守夜中，千家万户迎来新年第一缕灿烂的阳光，然后用新的桃符换去了旧的桃符，春节是多么热闹、多么喜庆呀！让我们再来有感情的读一读这首小诗。谁愿意读？

（三）拓展延伸

这首诗不仅写出了新年新气象，还有更深刻的用意。当时宋朝社会很贫穷，王安石正好是宰相，他积极改革，希望国家变得更加富强，人民生活幸福。可以说《元日》这首诗是王安石这位胸怀远大、忧国忧民的政治家对国家和人民最为美好的祝愿，让我们带着这种美好的祝愿再来好好地读一读这首诗。（齐读)-