历史教学设计_教学设计历史
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《香港和澳门的回归》教学设计
历史组：张文涛
教材分析：本课主要讲述的是“一国两制”的构想提出的背景、香港和澳门回归的背景，香港、澳门回归的经过以及重大的历史意义。重点是通过香港和澳门的史实，认识到“一国两制”的构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。难点是对“一国两制”方针深刻内涵的理解。
教学目标：
（一）知识与能力：（1）通过本节课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识，“一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来，香港和澳门回归祖国的时间及意义，了解香港和澳门区旗、区徽及含义，主权的含义。（2）通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
（二）过程与方法：（1）通过收集有关香港和澳门回归的有关资料，出墙报或历史小报，培养学生收集、整理资料的能力和文字表达能力。（2）分组采访，整理成文或制作电视短片，培养学生实践能力。（3）设计发散性的问题，注意探究式学习，加强学生间的合作交流。
（三）情感态度与价值观：（1）通过“香港和澳门被侵占图”的识读，深刻体会到香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能地真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。（2）香港、澳门回归祖国，说明中国的国力日益增强，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。
教学思路：教学重点和难点及处理方法。
教学重点：香港和澳门的回归。
处理方法：通过收集资料或观看录象加深印象。
教学难点：“一国两制”构想的基本含义。
处理方法：组织学生讨论，理解其内涵。
课前导学：（1）收集有关香港和澳门回归的有关资料，每组办一张历史小报，班级出一期墙报，在上课前一天展示。（2）准备香港、澳门回归的音像资料。（3）制作香港被割占或租借的课件。（4）学唱《七子之歌---澳门》和《春天的故事》这两首歌曲。
教学渗透：将近代史上香港被割占或租借与今天的香港回归作对比，认识到“落后就要挨打，发展才是硬道理。”
课前准备：（1）多媒体教学设备。（2）布置历史小报。（3）张贴香港、澳门区旗。（4）《七子之歌---澳门》和《春天的故事》。
教学方法：纵向联系法、比较法、指导阅读法和多媒体教学等多种教学方法。
课时安排：1课时
教学过程（1）出示课件：歌曲《公元1997》
（2）提问：谁能说出这首歌曲的名字？它反映了中国哪一个盛事？（《公元1997》、香港回归）
（3）导入：沧海变桑田，抹不去我对你的思念，多少次的呼唤，我们的1997年，这是曾经企盼的呼声，这是我们多少年共同的愿望。1997年，1999年香港和澳门的相继回归，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上完成了重要的一步，今天，让我们重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。
首先请一位同学根据地理课所学为大家介绍香港澳门的自然情况。（包括名称由来、地理位置、组成、面积、人口、交通、风景）
（香港和澳门地处中国大陆的东南端，分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻。）香港
位置 位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市
范围 由香港岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成面积 1098平方千米
居民 人口666、5多万 1.加工工业发达，以出口外销为主；2.对外贸易是重要经济支柱；3.旅游业发达
澳门
位置 位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市
范围 由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部分组成 面积24、5平方千米 居民 人口43、8万，经济 1.博彩业兴旺；2.旅游业是重要经济来源之一；
了解了香港和澳门的自然情况，同学们一定想知道在我们收回港澳之前，港澳分别被哪个国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？下面请一位同学为大家介绍。
出示课件：《澳门被侵占示意图》，说一说澳门被侵占的过程。
（学生答：澳门历来是中国的领土，1535年葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利；1553年，葡萄牙人以爆晒水浸货物为由上岸居住，这一晒就是400多年。）
《香港被侵占示意图》说一说香港被侵占的过程。
（学生答：香港自古以来也是中国的领土，它是19世纪中后期通过清政府签定的《南京条约》，割占香港岛；1860年的《北京条约》割占九龙司地方一区；1898年的《展拓香港界址专条》强行租借“新界”。）
教师讲述：但是上述史实都是列强侵华的产物，无论中国人民还是以后历届中国政府从来都不承认这些不平等的条约。
那么从澳门、香港两地的丧失，它说明了什么问题？
（学生答：说明了明清政府的腐败、统治者的懦弱、无能导致了国土的沦丧和民族尊严的不保，从而进一步说明了弱国无外交，落后就要挨打。）
教师讲述：每个中国人都忘不了这个民族耻辱，每个中国人都盼望着远离的游子早日回归，还记得闻一多先生《七子之歌》吗？哪七子？
（学生答：香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连）
出示课件《七子之歌》
教师讲述：其中一首是大家再熟悉不过的了，那就是《七子之歌》的首篇--澳门。请大家一起欣赏《七子之歌--澳门》。
课件《七子之歌》（学生朗读）
教师讲述：同学们我们刚才听到的是闻一多先生在1925年3月在美国留学期间创作的，此时的作者独居异国他乡，对祖国和家乡产生了深深的眷恋，多次亲身体会到种族歧视的屈辱，激起了他强烈的民族自尊心，正是在这种背景下，诗人以拟人的手法将这七处“失地”比作远离母亲的襁褓，受尽异族的欺凌，渴望回归母亲怀抱的强烈情感。
随着澳门回归的临近，1998年电视片《澳门岁月》的总编导在一次偶然的机会发现了闻一多的《七子之歌》，于是邀请著名的作曲家李海鹰为之谱曲，由澳门的培中小学年仅七岁半容韵琳小朋友担任领唱，她以夹带着浓重的澳门乡音的普通话演唱，与曲调设计浑然一体。作为迎接澳门回归的主题曲，在中华大地上到处传唱。
同学们，远离的游子对母亲的呼唤是多么动情，多么凄婉，子盼回家，母盼儿归，这不仅是闻一多先生一人，也是我们所有炎黄子孙的心声！！
那么从上面的讲述我们可以看出，香港问题、澳门问题都是历史遗留下来的，伴随着祖国的强大，如何解决香港、澳门问题实现祖国的统一大业，多次被提到日程上来了。
请同学们讨论：
课件：
1、解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么样的结果？
（① 用武力解决：其弊端是影响中英、中葡的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全。②和平解决：和平方式有利于港澳的正常发展，更符合人民的意愿。
教师讲述：要想解决香港和澳门问题，我们必须照顾到香港和澳门地区的历史和实际情况，怎样才能照顾到香港和澳门的实际情况呢？
课件：
2、为什么说解决香港和澳门问题必须照顾到香港和澳门地区的历史和实际情况？
（从刚才我们讲过的三个不平等的条约中知道，香港和澳门已经遭受殖民统治多年，它们的政治、经济保留着殖民体系：社会形态是资本主义制度，经济形式是生产资料私有制为主体的资本主义经济，而香港经济发展迅速，成为亚洲的四小龙之一，而且它是重要的国际自由港，国际金融中心，国际贸易中心，国际信息中心。中国正是从香港的历史和现实两个角度考虑，明确指出实现香港和澳门主权回归，二要保持香港、澳门的资本主义制度50年不变，维持香港、澳门的稳定。）
那么一边是资本主义制度，一边是社会主义制度，两种完全对立的社会形态，我们怎能消除这种矛盾，实现港澳的和平回归和顺利发展呢？为了实现历史遗留的问题，中国改革开放的总设计师从维护祖国和中华民族的根本利益出发，提出了一个创造的设想：
（学生：“一国两制”）
教师：“一国两制”的含义？（P60）
教师：“一国两制”是“一个国家，两种制度”的简称，这项方针的内涵是：在中华人民共和国这个统一主权的社会主义国家里，在祖国统一的前提下，大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度。
“一国两制”的意义？（P60-61）
教师讲述：现在有了好的想法就要付诸行动，下面就来看一看“一国两制”方针的具体实践。
而中英两国谈判的关键人物是邓小平和撒切尔夫人，下面我们就来倾听一下他们二人的一段谈话，找两位同学表演一下：
剧本《谈判中的较量》：
旁白：这一天是1982年9月24日，在人民大会堂福建厅，素有“铁娘子”与“钢小平”之称的两位伟人相遇了……
邓小平在谈判之前与撒切尔夫人握手。
学生（邓小平）：我们对香港问题的基本立场是不容置疑的，应该明确肯定，1997年中国将收回香港。
学生（撒切尔夫人）：我们所签过的和约还是合法的，按约定1997年中国收回的是“新界”。我们可以让出主权，但中国政府应该考虑未来香港应为“完全自治”和“最大限度的自治”，英国人员可以在未来特区政府中“担任文职中最高职位”。
学生（邓小平）：主权问题没有谈判的余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。中国要谈的就是什么时间、采取什么形式，和平收回香港。谈判是给你们一个体面，撤出最后一块殖民地。如果你们不同意，我们就另起炉灶，至于什么时间、什么方式收回香港，我们自己决定。应该明确肯定：1997年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。“
学生（撒切尔夫人）：如果你们搞不好，香港将来可能对你们的现代化建设有影响。
学生（邓小平）：你错了，如果靠香港这个小地方发展中国是不可能的。中国发展要靠社会主义制度，靠党的领导，靠人民艰苦奋斗。
学生（撒切尔夫人）：将来管理不好，香港会乱的。
学生（邓小平）：这是我们预料中的事情。可能会出现骚动、经济下滑等，但主要是你们英国人捣乱。（边说边举起手，做出强调的手势。）我们有思想准备，我们打了22年的仗，这点小乱子我们对付不了吗？何况中国有权派军队武力收回香港。
学生（撒切尔夫人）：如果这样，将会带来灾难性的影响。
学生（邓小平）：如果说宣布要收回香港就会像夫人说的”带来灾难性的影响“，那我们要勇敢地面对这个灾难。我们理解港人希望生活方式不变，而且，这种不变，还要有保证。我们多次讲过，我国政府在1997年恢复行使对香港的主权后，香港的现行社会、经济制度不变，基本法律不变，生活方式不变，香港自由港的地位和国际贸易、金融中心的地位不变，除了派军队外，不向香港特区政府派出干部，这也是不会改变的。
旁白：会议之后，双方发表了一份联合声明：”今天，两国领导人在友好的气氛中，就香港前途问题进行了深入的讨论。双方本着维持香港稳定和繁荣的共同目的，同意在这次访问后通过外交途径进行商谈。“从此，中英两国开始谈判解决香港问题。教师过渡：最后中英两国经过22轮的谈判，于1984年12月19日正式签署了《中英两国关于香港问题的联合声明》，学生握手，交换文件。
那么《中英两国关于香港问题的联合声明》的内容？（P61）
随着香港问题的和平解决，它对澳门问题的和平解决起着推动作用。中葡两国也经过多轮谈判终于在1987年4月签署了《中葡两国关于澳门问题的联合声明》
那么，《中葡两国关于澳门问题的联合声明》的内容？（P61）教师讲述：现在让我们一起重温这一个让亿万中国人民永远难以忘怀的日子。指导学生看课文插图：香港、澳门回归录象、图片。教师讲述：我们终于在1997年7月1日和1999年12月20日的这两天，在彩旗、烟花和欢呼声中分别送走了英国和葡萄牙殖民者的最后一任总督，中国人民终于迎来了祈盼已久的时刻，那就是在香港的上空升起了中华人民共和国的五星红旗和香港特别行政区区旗；在澳门的上空升起了中华人民共和国的五星红旗和澳门特别行政区区旗。
课件：香港、澳门特别行政区的区旗、区徽。
香港和澳门的回归是中华民族的盛事，从此香港和澳门进入了一个崭新的新时代。
教师提问：香港和澳门回归的历史意义？（p62）
课件：香港和澳门成功回归，说明了什么问题？
教师讲述：香港和澳门回归是”一国两制“的成功运用，它为和平解决台湾问题提供了范例，前些日子国民党主席连战、亲民党主席宋楚渝先后各率领代表团来华访问，这说明祖国统一是历史所趋、是人心所向！！我们衷心希望在中国共产党和海峡两岸的有志之士的共同努力下早日解决台湾问题，实现祖国的统一大业！同时我们也坚信回到祖国怀抱的香港、澳门
明天更美好！！最后衷心祝愿我们伟大的祖国更加繁荣富强！！
思维放松：
1、猜谜：英国
邓小平
一国两制
1997年
根据上面的提示猜出哪一座城市？
2、佳作欣赏：
《七子之歌
澳门 》
你可知”妈港“不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声”澳门“！
母亲！我要回来，母亲！
《七子之歌
香港》
我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身分虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！
请回答：（1）在〈七子之歌---澳门〉中”妈港“指的是哪里？它是在哪一年回来的？
（2）在〈七子之歌---香港〉中”我“
指的是哪里？它是在哪一年回来的？
我还要说我们这一代人非常的幸运，见证了香港、澳门的回归，这要感谢我们的党、我们伟大的祖国，更要感谢我们改革开放的总设计师邓小平同志，下面我们来倾听《春天的故事》来缅怀他老人家的业绩！！
课件：歌曲《春天的故事》
课件：屏幕打出
永远的小平
邓小平晚年曾说过：他想活到1997年，到香港自己的土地上走一走，看一看。他想活到2000年，亲眼看一看中国人民的小康生活！
谁也没有想到，当1997年的春天悄然来临的时候，他的心愿变成了遗愿。
伟大的心愿终会化成绚丽的时代篇章，按照他提出的”一国两制"的伟大构想指明的方针，中国政府通过外交谈判成功地解决了香港问题！
小平，你是中国的骄傲！你的业绩永铸丰碑！
思维放松：
作业：谈一谈你学本课的感受。
