教学设计课堂教学技能_教学设计技能教案

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Where’s the Post Office? 教学内容：EEC教材四年级下册 Leon7

教材分析：本单元为教材的第七单元，所涉及的内容是关于讯问地点用语，这一单元的内容承接了上一册书中关于讯问地点的知识，实质为巩固单元。本节课为这一单元的第一课时，主要的学习内容是询问地点的正确表述方式。教学目标

1、单词：over there / excuse2、句子：It’s over there.Excuse me.I can see it.3、能在互相交流中，体会语言交际的快乐，并学会自主学习，自我总结。教学重、难点

1、Where’s the post office?

2、It’s over there.3、I can see it.教学准备

录音机、单词卡片。教学流程 Step1、热身问候

1、Good morning boys and girls.2、Free talk T: How are you today? How’s the weather like today? 设计意图：通过简单的问候使学生的情绪得以放松，快乐的进入到英语学习的殿堂，激发学生的学习热情。Step2、复习导入

1、创设情境:We are in the Centre Street.2、出示相应图片，复习已有单词和句型。Where’s the „„

hospital / library / bookstore / bakery / post office3、导入新句型 It’s over there.设计意图：通过创设“We are in the Centre Street.”的教学情境，使学生感觉知识贴近与生活，激发学生的学习热情，学习欲望。同时将书本上的知识找到可以依托的情境也可以有效帮助学生快速学习英语知识。

Step3、新知传授

1、It’s over there.游戏：Where’s the door/window/blackboard? TPR One buy one.2、由Can you see it? 引导学生学习“I can see it.” 游戏：TPR One buy one.3、由向学生问路，引导学生理解“Excuse me.” 游戏：TPR One buy one.Step4、巩固操练

1、同桌间对话练习

2、Listen to the tape.分角色朗读课文。

3、扩充单词：supermarket / fire station.4、创编对话，进行表演。Step5、Homework “将今天所学的知识告诉给爸爸妈妈，看看自己能说出多少地点名称” “Where’s the Post Office？”教学设计

【教材分析】

本课为EEC四年级下册第七课的第一课时，学生通过已经学习过的有关地点名称的单词来学习如何询问要去的地点。本课贴进学生的实际生活，他们活泼、好动，对学习英语有着浓厚的兴趣，愿意在课堂上展现自我。【学情分析】

本课的教学对象是小学四年级的学生，他们已经具备了一定的词汇量以及英语交际能力。根据四年级学生好动、参与积极性强的特点，本节课利用情景设置、游戏等多种方法，激发学生求知欲，使学生在愉快的学习中提高自身的综合语言运用能力 【教学目标】

学生能够熟练掌握地点名称以及如何询问要去的地方。在听、说、读、写的各技能综合运用中，培养学生“用英语解决实际问题”的综合运用能力。教学重点、难点：能够学习及运用单词：post office, supermarket , ask , know , policeman 学会并能熟练运用询问地址：Where’s the „„？I don’t know./ Let’s ask him.【教学过程】：

一、复习导入:

1、Ask and answer : Where are you going? I going to……

2、Show the pictures and review , and find what is miing.(找一些图片，最后一次是post office不见了，由此引入新知)

二、知识新授

1、Where’s the post office ?板书

1)学习单词 post office , 学生比教师多说两次的方式操练。2)跟读句子Where’s the post office ? 并且介绍where’s 是where is 的缩写。3)由慢到快的练读单词

4)替换练习：Where’s the library ? Where’s the hospital? Where’s the department store ? Where’s the supermarket ? 5)学习单词 supermarket , 分解拼读 su / per / mar / ket2、T: Where’s the post office ? 我们学校附近的邮局在哪儿？ Ss： 不知道。I don’t know.板书 1）教师领读练习

2）学习 know , 读音与no 相同，可以与snow联系记忆 3）小声到大声的练读句子

3、Listen to the tape and answer : What will they do ?

4、There’s a policeman.1）学习单词 policeman 2）跟读句子，练习3）操练： 全班拍手齐说 There’s a policeman.如师说stop，则大家以最快速度起立做敬礼的动作，并说There’s a policeman.4）替换： There’s a teacher.There’s a farmer.4、Let’s ask him.1)学习ask，教师领读2)替换练习： Let’s ask 人名.5、再听录音，模仿情境以小组为单位进行表演。

6、发挥自己的创造力，以小组为单位自编小对话，并进行表演。

【板书设计】：

Where’s the Post Office？

Where’s the post office ? hospital department store supermarket I don’t know。

There’s a policeman.