品德教学设计_品德教学设计及反思
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《我们的生活离不开纸》教学设计
泉港山腰中心小学 二年级 钟艳虹 362801 *** 1302219544@qq.com
活动主题：北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》中的第一主题《我们的生活离不开纸》。活动目标：
【教学目标】
1、知识与技能：知道纸的由来及用途；了解纸在生活中的重要性；增强与同伴合作、交流、沟通的能力。
2、情感与态度：为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。
3、行为与习惯：发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯，学会调查收集信息的方法。
【教学重难点】
教学重点：认识纸在我们生活中的重要性。
教学难点：学习使用调查的方法。
【教学方法】讨论法、调查法、故事会等。
一、激趣导入，巧设悬念：
1、今天老师要向同学们介绍一位好朋友，它就是纸娃娃！纸娃娃可神奇了，它会变魔术！
2、纸娃娃变变变：出示课件、展示各种各样的纸，激发学生的学习兴趣，体会到纸很重要。2.导入新课：其实，在我们的生活中有很多地方要用到纸，那么我们生活中有哪些地方要用到纸呢？
二、“纸世界”交流会：纸和我们的生活
其实纸娃娃就在我们身边，请同学们在教室里找找那些东西是用纸做的？
1、班内交流纸的用途。（1）、请同学们自由回答自己认识的纸以及纸的用途。（2）、小组交流纸的用途。
2、.出示目标一：我们用大眼睛看“纸世界”，会发现：纸对我们的生活很重要。
3、.引入课题，板书：我们的生活离不开纸。
4、老师课前为大家收集到了几种纸，我们一起来看一看吧，教师边讲解，边出示边粘贴到黑板上（有牛皮纸、卡纸、彩纸、海绵纸、吹塑纸、图画纸、打印纸、大白纸、蜡光纸、广告纸、皱纹纸„„）。
老师今天只收集到了这几种纸，世界上纸的种类有好几百种，甚至上千种，而且用途也越来越广，这就充分说明了：我们的生活离不开纸（教师指着板书）
三、课堂调查：我们的生活离不开纸。
师：为什么我们的生活离不开纸？我们可以像科学家那样去调查研究。
1.有趣的调查活动一：请大家翻开课本第20页和21页，想想：在纸发明之前，人们把字写在哪里？
（1）学生阅读课本第20和21页。（2）指名交流自己的发现。
（3）小结：刚才通过阅读，我们知道了古人写字很不方便。这说明什么？（有了纸，人们写字方便了，纸能给我们带来知识）
（4）出示目标二：我们用大眼睛看“纸世界”，会发现：纸是中国古代的四大发明之一，我们为此感到自豪；（5）趣味故事：蔡伦造纸。
（6）谁愿意说一说，你还知道哪些关于纸的知识？
2.有趣的调查活动二：在学校生活中，我们一天的用纸量有多少？ 师：纸还能给我们带来解决问题的一些方法。
（1）课件出示活动主题和要求。例举调查记录表，引导学生活动。（2）填写个人日用质量表。
（3）发放小组调查量表，小组合作学习，统计小组日用纸量表，提出要求。学生调查活动结束，推举代表进行汇报。
（4）我们班同学每天在学校要用掉多少纸呢？咱们先进行小组讨论，然后师生演算班级学生日用纸量。
（5）过渡：我们班同学一天大约要用掉这么多纸。（实物展示：出示一叠相应数量的纸），也许你觉得不算多，那么咱们再来看一看全校同学一天的用纸量。（课件出示：全校有24个班级，就要用掉24摞这样的纸）
（6）这仅仅是我们学校一天的用纸量，如果是一个星期呢？一个月呢？一年呢？
（7）小结：多么惊人的用纸量呀！我们的调查足以表明，纸对我们的生活真的很重要，我们每天要用掉这么多纸，我们的生活离不开纸。（指课题）
3..有趣的调查活动三：小记者在行动，学校文印室一天要用多少纸。4.出示目标三：我们用大眼睛看“纸世界”，会发现：学习使用调查的方法，能方便我们很好地了解生活中的问题。
四、拓展延伸，提升认知。
主题：没有纸了„„
创设情境：假如有一天没有纸了，我们的生活会怎样？ 1．读故事《没有纸了„„》，师生角色扮演，进行交流展示。2.没有纸了，我们的生活还会遇到什么麻烦？（1）.学生小组交流。（2）.全班交流：
a.我想到图书馆查找有关森林的资料，可是„„ b.我想做作业，可是„„ c.我想做纸工，可是„„
d.妈妈没钱了，要到银行取钱，可是„„
3.小结：没有纸了，我们就不能看报纸、不能看书、不能学习、不能擦手„„我们的生活会变得很麻烦、会带来很多的不便。
4.但是在我们的生活中却出现了这样的现象。（播放浪费纸的现象）看到这种现象，我们应该怎样做呢？（学生发言：节约用纸）5.小结。
五、活动结束：
1.通过大家的交流、调查、表演，你有什么收获？
2.布置作业：造纸需要砍树，那么纸和森林有什么关系呢？纸又是怎样生产出来的呢？请大家课后继续查找相关的资料，下一节课继续学习。
