游戏真好玩教学设计_游戏教学设计案例

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让欢乐与语言紧密相随

游戏真好玩

汤口中心学校 陈婷

教学要求：

1、引导学生观察游戏的方法和过程，把游戏的方法和过程介绍给大家。

2、规范学生的口头语言，能大方、简单的说出游戏中有趣的地方和心里感受。

3、培养学生良好的听说态度和语言习惯。教学准备

请学生搜集喜欢的游戏，了解游戏过程。教学过程

一、创设情境，游戏导入

1、师生玩游戏

大家平时一定都喜欢玩游戏，今天老师和大家一起玩一个游戏（板书游戏），这个游戏叫“头脑健美操”。就是请你做与老师说的相反的事，正话反做。老师说哭，你们做笑。我们来比比看谁的反应最快。

（坐下

举左手

睁眼睛

抬头

哭

起立）

2、谈话引出课题

这个游戏好玩吗？今天我们就一起来说说好玩的游戏。

二、创设问题情境，学说游戏。

1、请你想一想以前玩过什么游戏？（指名学生说）

2、你们只玩过一种游戏吗？你们能用有 有 还有这样的句式说一说吗？(练习说一段话)

3、评议：说说他们说的怎们样？

4、老师小结：我们说话要声音响亮让大家都听清楚。

5、你们玩过这么多游戏，谁来说说那种游戏最有趣？你是怎么玩的？

6、教师示范说游戏，师生总结。①首先要说清楚游戏的名称。②然后怎样玩，一步步地讲明白。③讲解时态度热情大方，有礼貌。

三、小组合作，大家说游戏。

1、大家都玩过那么多有趣的游戏，这些游戏怎么玩的，愿意说出来和同学们一起分享吗？我们在小组里说一说那些令人快乐的游戏。

2、小组说，教师巡视指导。

四、全班交流，1、过渡：谁来做第一个吃螃蟹的人，上台来说一说呢？ 2、指名学生说小游戏。

①生：我觉得《词语接龙》的游戏最好玩，它可以由许多同学来玩。游戏的玩法是这样的：参加游戏的同学围坐一圈，猜拳角逐出一个同学当龙头，并说出一个字，其余的同学依次组词，如：学（学生）——生活——活动——动作——作业——业务。如果谁将词语长龙接不下去，就被逐了局，游戏继续下去。你们听明白了吗？有什么疑问请举手。（若有学生举手，小教员解答）②师生评议：你觉得他教得怎样？你们学会了吗？ ③谁还愿意上台，向某某挑战，争取比他教得更好？ ④再指名学生说。

3、评选出最有趣的游戏，由说的同学选择人一起玩。

五、课后拓展延伸

设计好玩的游戏和大家一起玩。