《梅竹言志——竹子》教学设计_梅竹言志教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

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《梅竹言志——竹子》教学设计

教学目标：

1、知识技能目标：了解竹子的绘画方法技巧及步骤。

2、过程和方法目标：初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生高雅的情操，感受竹子艺术的魅力，培养学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。教学重点 :

1、竹子的结构特征。

2、竹子的绘画步骤。教学难点:

1、竹子的生长规律及形态变化。

2、竹叶的浓淡变化。教学方法:

欣赏

评述

练习教学准备:

（师）电脑课件、教科书

（生）课本、中国画绘画工具教

学

过程 :

一、导入

大家知道花中“四君子”吗？他们分别是？学生：梅花、兰花、翠竹、菊花。其品质分别是：傲、幽、澹、逸。“花中四君子”成为中国人借物喻志的象征，也是咏物诗文和艺人字画中常见的题材。其文化寓意为：梅，探波傲雪，高洁志士；兰，深谷幽香，世上贤达；竹，清雅澹泊，谦谦君子；菊，凌霜飘逸，世外隐士。他们都没有媚世之态、遗世而独立。这节课我们来学习画竹子。

二、讲授新课

欣赏文同《墨竹图》，感受中国绘画传统艺术。简述“胸有成竹”这个成语典故。

我们先来欣赏一幅竹子的图片，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶）

接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。

1、竹竿

竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）

因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。画多根竹竿时避免平行。观看竹竿的绘画片段。

2、竹枝

小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。如何更好的画好竹枝请大家仔细观看下面的绘画片段。观看竹枝的绘画片段。

3、竹叶

竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“人、个、介”三字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。观看竹叶的绘画片段。

4、认识郑板桥和欣赏其作品

板桥生平

清代的郑板桥，是历史上的杰出名人，“扬州八怪”的主要代表，以“三绝诗书画”闻名于世的书画家、文学家。郑板桥善画竹、兰、石、松、菊等，而以体貌疏朗、风格劲健的兰竹最为著称。他提出了“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”的绘画三阶段说

5、绘画步骤的演示

师：现在同学们一定想马上就动笔，要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的仔细观察。不管是课堂上还是生活中只有认真观察才能准确的表现某个事物。

接下来我们观看竹子的绘画全过程。

问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？

竹竿---竹枝-----竹叶

三、学生练习通过以上的学习结合课本、今天所学墨画竹子描绘出你心中的竹子。同学们练习做画。(课件—音乐)教师巡回指导

四、作业展评

将学生的作品进行展示，同时指出画中优点与不足。

五、小结