我是家里的小帮手教学设计_我是一个小帮手教案
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《我是家里的小帮手》教学设计
图强一小 张兰华
教学目标:
1、认识到作为家庭一员的责任,主动分担力所能及的家务劳动。
2、学习简单的劳动技能。
3、能与同伴交流、分享帮助父母做事的愉悦体验。教学准备:
1、对学生在家的劳动表现做调查。
2、学生准备做家务的工具。教学过程:
一、生活回放,激发情感。
1、学生观看本班同学在家做家务的录像(教材图片)。
2、提问:“这些小帮手都帮妈妈做了什么?”
这些同学懂得体贴父母,也懂得如何做家里的小帮手,我们要向他们学习,其实我们在家里也曾经当过小帮手,说一说你在家里做过什么事。(学生说)
3.小结:大家做得真好。做家里的小帮手,做一个爱劳动的好孩子。
二、快乐对对碰。
1、请家长对孩子做家务的情况进行评价和鼓励。
2、学生畅谈帮家长做家务的快乐感受。
三、学习体验,互教互学。
1、班上一些同学已经学会了怎样做家里的小帮手,下面就请这些“小能人”给大家现场表演一下。(学生上台表演)
2.播放这些同学的父母谈孩子帮自己做事额感受,分享劳动的快乐。3.互相评价,说一说在劳动中应注意什么。(师强调方法,注意安全)4.议一议:我们在做家长小帮手的过程中遇到下面问题时,应该怎么办?
要做的事情没做好;
想做父母的小帮手,父母不同意; 想干超出能力范围的活儿。
5.请这些“小能人”担任小教官,教会本组同学一项家务技能。第二课时:
一. 动手实践:做能干的小帮手。
1.分组活动。学生自主选择剥豆角、择菜、整理书包等任务,要求在规定时间内完成。
2.评价。给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物,鼓励能干的同学在家多帮家长的忙,把自己的本领用到实处;对做得不好的同学,提出希望,鼓励他们平时多练习,一定也能成为家里的小帮手。
二. 活动总结与延伸。
请家长配合,给孩子们提供动手劳动的机会,并把劳动情况反馈给老师。
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