《皮巧根桥》教学设计_皮巧根桥教案

《皮巧根桥》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“皮巧根桥教案”。

20* 皮巧根桥

教学目标：

1．学会本课的生字、新词。2．能正确流利地朗读课文。

3．引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。

教学重难点：

对“谁也没想过，这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谜语导入

师：同学们，我有一个谜语请大家猜一猜：驼背公公立河中，不怕雨来不怕风，只为方便大家走，坚持日夜不收工。猜一种建筑物。

师：是的，就是我们很熟悉的桥。老师准备了几张桥的图片，我们一起来欣赏一下。有小巧的木桥，年代久远的石板桥，世界上最长的海上大桥，还有美丽的南京长江大桥。今天老师要带领大家去认识一座特别的桥，它叫皮巧根桥。（齐读课题。）

师：看着课题，你们想知道些什么呢？

过渡：你们的问题问得很好，现在就让我们去课文中寻找答案吧。师：首先我们来看下我们这节课的学习目标。（出示学习目标，齐读）

二、初读课文

1、出示生字、词语，指名朗读，纠正读音，再齐读生字词语。

2、默读课文，说说课文主要内容。

师：请大家默读课文，了解课文内容，说说课文主要讲了件什么事情。指名回答课文主要内容。

三、小组合作探究

1、师：刚才我们初读了课文，了解了课文的主要内容。现在让我们带着以下三个问题，分小组来探讨问题的答案。（出示问题，齐读问题）（1）皮巧根为什么要架桥？（2）他是怎样架桥的？

（3）有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？

2、小组交流讨论，师巡堂指导

3、集体交流

（1）皮巧根为什么要架桥？

“小河两岸陡峭，水流湍急，要跳过去很不容易。” 师：从这样的一条小河跳过去的话可能会发生什么情况呢？ 师：那为什么孩子们还是选择从这里去上学？请用书上的话来回答。“但有近路可走，谁愿意走远路呢？” 师：请把这句话改为陈述句。（2）他是怎样架桥的？

指名回答，最后用“先„„然后„„接着„„接着„„最后„„的句式把皮巧根架桥的过程叙述完整。

师：请大家想象一下，在造桥的过程中可能会出现什么困难呢？ 指名回答（引导同学说说反映出皮巧根什么品质）师：桥造好后，过桥的人们可能会怎样称赞这座桥呢？ 指名回答

（3）有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？ 指名回答

4、师：现在我们知道了皮巧根为什么造桥、怎样造桥，人们为什么把新桥还是叫“皮巧根桥”，可是老师还有一个问题需要同学们帮我解答一下。我们再回到开头来看看1-5自然段。指名分角色朗读1-5自然段。师：不声不响什么意思？

师：这几段跟桥有关系吗？那这几段能不能去掉？为什么？ 指名回答

四、拓展

1、在我们身边还有哪些爱心人物？

2、老师讲述三个爱心事例