加减混合教学设计_加减混合运算教学设计

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加、减混合教学设计

沛明实验小学

罗秀琴

教学内容：

课本P28例3 教学目标：

1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。

2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点：

初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。教学难点：

能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学准备：

实物投影、主题图 教学过程：

一、复习作引、做好铺垫

口答。

17+6－5 17+8-12 24-10＋7 20+30－10 25-4+7 揭示课题：今天我们将继续研究连加和连减。

二、创设情境、提出问题

小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。

三、自主探究、解决问题

1、教学例3。

（1）出示主题图。了解信息，小组交流。

（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？

A、理解题意、让学生独立解答。

B、小组交流、指名板演。并让学生在练习本上写连写竖式。

2、练习。完成P28做一做。

让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。

3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。

四、联系实际，应用提高

1、完成练习五第4题，第8题。分小组比赛完成，并指名说说计算方法。

2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。

3、完成练习五第6题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。

4、完成书本30页的思考题。

五、总结质疑，合理评价

通过今天的学习，你学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题？教师引导梳理。你觉得这节课你的表现如何？谁值得你学习？为什么？

五、随堂练习

六、板书设计

加减混合

车上原来有67人，到车站后，下车25人，又上车28人，现在车上有多少人？

67－25＋28=70（人）

42 67 － 25 ＋ 28 简便写法： － 25 42 70 42 ＋ 28 70